金秋九月迎书香,丹桂盛开传经纶。当前，阅读教学在我县如雨后春笋般快速发展，亟需“灵丹妙药”来提高阅读教学策略，以更有效地提高教学质量。为此，县教师发展中心力促发展阅读教学，引进优质资源，借鉴优秀教学策略，注重课题研究、教师培训等工作的引导作用，特邀请广州市天河区龙口西小学“海量深阅读教学模式”团队成员前来“传经送道”。
怀集县教师教学能力提升培训小学语文（第六批次）学员培训在教师发展中心一楼报告厅举行，本次培训活动由谢纪璋担任班主任，广州市天河区龙口西小学的姚燕焕副校长、杨静敏老师和何玉萍老师担任主讲。
9月24日上午，首先是班主任谢老师围绕着“如何学习”来展开班会课，简短的几个字引人深思，他道出教师成长的方向，那就是善于学习，努力使自己成为一个适当社会成长且有理想有信念的老师。
杨老师提出了“推进海量深阅读，重组学习内容。”和“实施单元整体教学设计，重构学习空间。”两大策略。接着，她围绕这两大策略进行详细解读：1.人课程建设的角度设计单元整体教学；2.以单元感知、精讲拓展、合作探究、实践表达和知识整理五个学习活动来推动单元整体教学；3.单元感受课、阅读实践课、评研课和言语表达课四个课型来支撑海量深阅读教学；4.举大量实践案例来进行探究性阅读实践，让海量阅读走向深度阅读。杨老师的观点有策略，有依据，有案例，有效的阐明了海量深阅读的可行性，以及其对促进语文核心素养的不可或缺性。
当天下午，天河区龙口西小学的何玉萍老师以海量身阅读教学模式给我们带来了一节不一样的课堂教学课例。在何老师的引导下，学生轮流主动发言，并在自主、合作、探究中，把课文内容进行深度阅读，有效地整合各个知识点，使整个课堂松紧有度，极大地提高课堂效率。
接着，在座老师与何老师进行互动。在何老师与教师们激烈的思维碰撞中，让众教师对海量深阅读有了更深的认识，亦使当场的教师蠢蠢欲动，他们对阅读教学更有把握。
25日上午，广州市天河区龙口西小学姚燕涣校长的讲座《小学语文海量深阅读教学体系的构建与实践》，姚校长的讲座中是从“问题的提出”“解决问题的方法”“探索实践的主要内容”“效果与反思”这四大方面对海量阅读的教学模式进行了详细的解读，增长了老师们的见识，使他们对海量深阅读模式有了更深的理解。
姚校长的魅力不仅在于精彩的讲座，还有适时的交流，并能够和学员们产生共鸣。而在座教师把日常遇到的“如何有效提高学生的阅读量？”“如何提高学生的阅读兴趣？”等困惑向姚校长请教。她深度的分析，再举例交流等方式来为教师们解惑。
随着新一轮教育改革的推进，“得语文者得天下”“得阅读者得语文”逐渐成为语文教师的共识。广州市天河区龙口西小学的讲座或案例，能让我们少走许多弯路，直面阅读教学中的问题，为县海量深阅读教学模式提供重要的参考意义。但海量深阅读绝非一时半刻可做到的事，而是需要我们不断地学习、探究、实践，方能真正提高教师的教学能力及教学质量。