“两法一条例”
“两法”是指:《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。“一条例”是指:《贵州省未成年人保护条例》。
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国未成年人保护法》是为保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定的法律。2020年10月17日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议第二次修订《中华人民共和国未成年人保护法》，自2021年6月1日起施行。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，制定的法律。2020年12月26日，由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议修订通过，自2021年6月1日起施行。
《贵州省未成年人保护条例》
自2021年9月1日起，经2021年7月29日贵州省第十三届人民代表大会常务委员会第二十七次会议修订的《贵州省未成年人保护条例》正式实施。该条例根据修改后的未成年人保护法对地方配套法规进行修订，是全国省级层面第一家。修订后的《条例》共10章88条，从家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护、特殊保护等方面对保护未成年人的身心健康进行全方位保护，保障未成年人的合法权益，促进未成年人全面发展。
家庭保护
以法之名，“未”爱前行。家庭保护是对未成年人保护的重要环节，家庭保护的好坏直接影响未成年人的成长。新修订实施的《未成年人保护法》规定了家长应当履行为未成年人提供生活、健康、安全等方面的照顾:教育和引导未成年人遵纪守法、勤俭节约，养成良好的思想品德和行为习惯等10个方面的职责。同时家长也不得非法送养未成年人或者对未成年人实施家庭暴力;放任未成年人沉迷网络等11类禁止性行为。
未成年人心理健康
心理健康“标准”不像形态发育那样容易测量，是一个相对的概念，对儿童青少年来说，健康的心理是认知、情绪和意志的健康及个性心理特征的健全，能适应和促进社会发展，积极参加各种活动，表现为心理活动和心理特征的相对稳定、相对协调，与客观环境的协调统一。
儿童青少年常见的心理问题
1.焦虑、抑郁。躯体症状在儿童青少年焦虑、抑郁状态中相当突出，以睡眠及消化系统紊乱最为常见，其它如头痛、胸痛、恶心、呕吐、眩晕及视力模糊、情绪不稳也很常见。
2.敏感、自卑。对自己缺乏信心，无论是学习上，还是在生活中，认为在各方面都不如别人，表现为神经过敏、多疑，常常把他人无意中的话，不相干的动作当作对自己的轻视或嘲笑，为此而喜怒无常，情绪起伏大。
3.叛逆、对抗。儿童青少年正处于成长过渡期，独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱大人的监护。同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。
4.杜交恐惧、孤独心理。许多内向的孩子上课发言时会出现焦虑、多汗、面红耳赤等症状，严重的性格孤僻，甚至害怕与人交往，常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，或顾影自怜，或无病呻吟。
心理问题的潜在信号
1.生理变化，生活规律发生改变，出现不想吃饭、暴饮暴食、失眠早醒、内分泌紊乱等情况。
2.情绪变化，情绪偏离正常，如由活泼开朗变得多愁善感，或者过度依赖网络，甚至害怕、焦虑等。
3.行为变化，行为明显不符合常态，或者与之前行为存在较大差异。
4.学业变化，上课注意力不能集中、听不进去，上学有困难，或者对学习不感兴趣。
5.人际关系变化，不愿意跟其他人接触、出现沟通障碍其至极端行为。一般来进，青少出现上述问题两周以上，老师家长就要正视其存在心理问题的可能性，及时关注、重视并干预。
父母该怎么做
1.教育要从小做起，从生活点滴做起，给孩子足够的关爱、尊重和引导，陪伴和帮助孩子成长。
2.让孩子感受到自己被需要，强化他们的一方面或多方面的社会归属和社会关系，父母、子女等不可改变的血缘关系是最佳的选择。
3.学习与孩子沟通。与孩子沟通时，父母务必做到保持冷静、换位思考。
4.重新定位，减轻其心理负荷。对学习压力大、学习成绩下降的学生，老师和家长要适当调整对学生的学习期望，重新定位，减轻其心理负荷，必要时可能需要一段时间的休息调整。
5.通过网络、书籍等渠道及时了解和学习青少年心理健康知识，学会早期识别潜在的心理问题。
6.及时寻求心理卫生机构的专业帮助。日常相处中，如果孩子出现征兆，一定要及时寻求专业的心理健康机构进行专业的干预治疗
以上学习的内容是普安县未保办 普安县民政局 宣