夏至此，人间炽热；人至此，心向阳，美好始长。2024年6月22日至24日，“省培计划（2024）”中小学教材建设与使用培训项目在长春国际会展中心大饭店如期举行。本次活动由吉林省教育学院主办，来自全省各市、县的教材管理人员、教研员、中小学校长等共 200名学员现场听课学习，所有学员分成四组，在第四组中，共有五位专家进行授课。
领导讲话、致辞
教育部课程教材研究所副所长莫景祺，人民教育出版社课程教材研究所所长郭戈，吉林省教育学院副院长赵准胜，吉林省教育学院教材研究中心主任李伟功出席开班仪式。
吉林省教育厅教材管理处处长崔春雨主持开班仪式时指出，教材是教学的重要依据和基础，教材建设与使用质量直接关系到教育教学的成效。此次培训的主要目的是为了提升在教材建设和使用方面的能力和水平，更好地适应新时代教育发展的要求。赵准胜副院长在致辞中强调本次培训旨在深入贯彻党的二十大精神，并对学员提出了三点建议：第一，要提高政治站位，深刻理解中小学教材建设的重要性，第二，要结合工作实际，认真研讨教材工作。第三，要肩负责任使命，严格遵守教材工作的基本要求。吉林省教育学院教材研究李伟功主任代表培训团队发言时指出，教材建设是教育战线的基石，深感责任重大，使命光荣，并努力构建扎实有效的教材培训体系，组建高素质师资培训队伍，强调2024年是教材制度完善年，更是各级各类培训年，教材研究中心有信心培养一支让吉林人民满意的教材建设与管理的高水平队伍。最后，教育学院教材研究中心张博代表培训班主任和培训学员代表进行发言。
专家领航赋能
6月22日上午，教育部课程教材研究所副所长莫景琪作《关于中小学教材管理的几个问题》为主题的培训，从总书记关于教材工作的重要指示、教材审核、校本课程建设和管理、教材使用四个方面进行了深度解读和指导。教材审核方面，莫所长强调依据“凡编必审、凡用必审”的原则制定制度，给出教材界定、审核分工、机构、人员选择等方面的建议和要求。通过在校本课程建设和管理方面发现的问题，建议制定课程实施规划、方案，学校作为责任主体，合理开发课程纲要、模块、活页。最后进行了有针对性的答疑和深度交流，为今后教材使用提供了有力的支撑和遵循。
6月22日下午，人民教育出版社课程教材研究所郭戈所长为我们带来了一场关于《中小学教材建设与教材研究》的精彩讲座，首先回顾了我国中小学教材的发展历程，详细阐述了教材内容的演变与时代背景的紧密联系。接着，深入探讨了教材理论的核心观点，包括教材的定义、功能、编写原则以及评价标准等。他强调，好的教材应当具有科学性、系统性和适宜性，能够激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。同时，他还提出了当前教材改革中面临的挑战，例如，如何更好地融入信息技术、如何满足不同学生的个性化需求等。郭戈所长的讲解深入浅出，有理有据，妙趣横生，以广博的学识，厚实的研风，生动的案例，让学员对中小学教材建设有了更为全面和深刻的认识。
6月23日上午,人民教育出版社报刊社副社长余宏亮作了题为《加强新时代教材建设和管理的若干思考》的讲座，围绕中国共产党百年教材思想的演进脉络、落实机制、经验启示展开论述,通过分享中国共产党百年教材思想的六个阶段，强调教材建设的思想体系，阐明教材培根筑魂、启智增慧的核心功能。对中国共产党百年教材思想的落实机制做出明确要求，为教材建设的思想体系提供了有力保障。从党管教材的政治传统，发挥动员人民的宣教功能，践行为党育人、为国育才的初心使命等六个方面，总结中国共产党百年教材思想的经验启示，从理论上进行了高位引领。
6月23日下午，吉林省教育学院科研处戴军处长为培训班学员作了题为《基于案例的中小学校本课程开发政策分析与问题解决》的讲座。讲座围绕“校本课程的背景与政策解决”“校本课程开发中存在的问题”“校本课程开发流程与实施策略”展开。
戴军处长从现场调研生成的实际需求入手，围绕校本课程的概念、校本课程与国家地方课程的关系、校本课程的功能，让学员在思考中再现了校本课程产生的必要性，以5个文件下发的时间线为线索，梳理了对校本课程背景进展的政策解决，着重对2023年5月教育部印发的《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》进行了细致的解读与引领学习。
戴军处长针对各地市校本课程建设开发中普遍存在的“地区与学校对校本课程的性质，内涵，形式理解不到位”“建设质量有待提高”“区域资源不平衡”“管理环节缺少”“保障体系需要提升”等主要问题，给出了“充分调研学校现有资源”“严格论证”“制定课程计划与方案”“实施课程并认真评价”“选拔优秀骨干教师参与开发”“组织专题培训”“搭建平台展示成果经验”等开发流程和实施策略。讲座中，戴军处长依托大量的案例让理论落地，让培训极具实效性。
6月24日上午，吉林大学文学院历史学博士、中国史系教授蒋金玲作了题为《中小学课堂教学如何把握历史观》的讲座。蒋博士从问题入手，设疑激思，使整个会场气氛热烈。围绕加强历史学习的必要性、树立正确中华民族历史观的意义、该树立怎样的中华民族历史观三个方面进行介绍，对历史的内涵、功用、以及如何学习历史进行指导，结合习近平总书记关于加强和改进民族工作的十二个宝贵经验，强调坚持正确中华民族历史观的重要意义，重点解读该树立怎样的中华升民族史观时，内容丰富，事例鲜活，有历史的厚度、深度与广度。讲座中，蒋博士言简意赅，旁征博引，句句专业，字字精辟，发人深思。
学员研修感悟
培训结束后，很多学员意犹未尽，四班班长韩涛总结时说道：我们满怀期待，潜心学习，亲身感受到培训是福利，不虚此行之感油然而生。认真聆听专家精彩讲座的同时，更加感叹各位专家的敬业精神和对自己所从事的工作的那份热爱和执着情怀。
四组学员邹晓丹分享培训收获：专家毫不吝啬地与大家分享智慧，讲述着最深刻的理论，最前沿的探索，最行之有效的方法，我们知识上的瓶颈，思想上的困惑，工作上的疑难，专家们用语言播种，用智慧开启，用知识解答。
五组组员齐美思感慨道，本次培训，加深了理论认识，完成了专业引领，进一步理清了发展方向，明晰了工作思路，再为再次启程储蓄了无穷的能量。
五组组长荣生华分享心得：成长是最好的风景，知无涯，学无境，每一次学习，都是一场修行。感谢专家的引领，培训的结束不是终点，而是新的起点，愿今后能踏着这个仲夏的脚步，奋力向前，心中有方向，在教育教学之路上扬帆续新航！
时光浅浅，两天半的培训接近尾声，学员开阔了教育视野，触摸到了学术高端，获得了专业引领和指导。花开未央，培训的余温定将助力学员持续成长。“前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。”参培学员将在专家的引领之下，在教材建设与管理的研究之路上，不断学习、不断实践、不断反思、不断成长，互助赋能、砥砺奋进。群英璀璨绽卓越，气宇轩昂向未来！