2024年6月23日上午，揭阳市杨雄生名教师工作室在杨雄生主任的带领下，工作室成员在揭西县棉湖中学开展了以“化学教学中的项目式学习探索”为主题的研究研讨会，旨在探讨如何通过项目式学习的教学方式来培养学生的思维能力，提高学生的实践操作和自主探究能力，培养学生的问题解决能力。本次研讨会通常包括专家演讲、交流讨论和案例分析等环节，旨在分享经验、探讨问题，并寻求解决方案。
一、专家演讲，方向引领
在上午的研讨会上，工作室主持人杨雄生主任给大家带来专题讲座——《化学教学中的项目式学习探索》。杨主任从“项目式学习的概念”“项目式学习的特点”“化学教学中项目式学习的实施策略”“化学教学中项目式学习的意义”等四个方面给我们带来一场精彩而有实操性的专题讲座。
在讲座中，杨主任针对“化学教学中项目式学习的实施策略”的问题作了细致的分析和指导，主要有以下四个方面的内容：一是选择合适的项目主题；二是设计项目任务；三是组织项目实施；四是展示项目成果。
听完杨主任的讲座，工作室的成员们都深刻感受到了项目式学习在化学教学中的独特魅力。杨主任通过具体的项目案例，让我们能够更加直观地理解化学知识在实际生活中的应用。各位工作室的成员也认识到了项目式学习对教师的要求和挑战。因为在项目式学习中，教师需要具备丰富的化学知识和实践经验，能够引导学生进行有效的探究和实践。同时，教师还需要具备较高的教学组织和管理能力，能够合理安排学生的学习进度和任务分配。这对教师来说是一个不小的挑战，但也是一个提升自身能力和素质的机会。
二、交流讨论，创新教学
在聆听了杨主任的精彩讲座指导后，学员们对“化学教学中的项目式学习探索”的问题展开了激烈的讨论，大家各抒己见，研讨怎么去开展化学教学中的项目式学习活动才能达到最好的效果。
首先由揭阳第二中学叶少彬老师发表了个人独特见解。叶老师指出，项目式学习通过真实世界的情境和问题，能激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力；同时指出如何在化学教学中引入项目式学习模式，通过设计具有挑战性的项目任务来激发学生的学习热情和创造力。
而后，来自揭西县棉湖中学吴发生老师相继发言。吴老师认为，在传统的化学教学中，学生往往处于被动接受知识的状态，而项目式学习则要求学生主动探索、实践和创新。并指出项目式学习注重团队合作和沟通交流，能够培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的综合素质。
这些讨论不仅让我们对项目式学习有了更全面的认识，也为我们今后的教学实践提供了宝贵的经验。
三、分享心得，畅谈未来
6月23日下午，工作室成员在揭西县棉湖中学会议室就本次研修活动畅谈个人学习心得。大家欢聚一堂，共同学习，共同进步。
来自揭西县棉湖第二中学吕浩川老师分享了本次学习活动心得：“能够参加这次揭阳市杨雄生名教师工作室的跟岗研修，我收获颇丰。在研课磨课的过程中，我深感团队合作的重要性。通过与各位老师的深入讨论，我对课程设计有了全新的认识，尤其是在如何贴近学生实际、符合新课改理念方面，有了更为清晰的方向。专家讲座环节，杨雄生主任的讲解深入浅出，让我对高效课堂和情境化教学有了更深的理解。送教下乡活动不仅让我有机会将所学应用到实践中，更让我感受到了教育的意义和价值。”
工作室的其他各位成员们都纷纷表示在这几天的学习中，深刻体会到了教育的魅力和挑战，指出杨雄生主任的讲座让大家对高效课堂和情境化教学有了更深刻的理解，也让大家明白了作为教师，我们需要不断探索和实践新的教育理念。
本次揭阳市杨雄生名教师工作室让我们共同见证了教育理念的交融与碰撞，以及教学实践的深化与创新。通过不断的教研探索，我们成功地将研究成果融入教学实践，不仅提升了教学质量，也激发了学生的学习热情。这种研教并行的模式，促进了教师与学生的共同成长，为教育事业的发展注入了新的活力。展望未来，我们将继续深化教学实践的探索之旅，不断寻求教育创新的新路径，为培养更多优秀人才贡献智慧和力量。