王培瑜
井文龙
武子骞
康安宇
卜曈
康安宇评价：
井文龙：主要讲了全等三角形中的各项模型与全等三角形，将自己的理解结合起来，共同构建起了自己的数学体系。要不断提高难度，由浅入深，由简到难。王培瑜：主要讲了自己的数学体系，从数学课本出发，又找出了几道典型例题，将不同知识点结合起来，可以作为自己的复习资料，从点到面，从线到面，从面到体从。武子骞：我讲了中国统一大业，从多方面来阐述，以全方位，宽领域，多层次共同构建起了自己的历史复习资料，又选取了台湾这个典型事例，开始初步形成自己的历史理论
井文龙评价：
王培瑜，从自身的数学体系出发，主要构建了两条典型例题的解题思路以及其中的过程，它的体系是非常完整的，其中也不难看出他对于一个综合应用的一个巧妙的方法以及其中的判定的构思，还有就是辅助线的精巧，不过有些地方是可以在精炼的，比如说他的第一题可以直接运用重心定理来做出来，我们不仅是要追求于题的简单，还有就是题的一种精炼程度，这是王培瑜可以进一步加强的一个过程，不过当他能把数学体系构建出来的时候已经非常完美了
康安宇，他主要是一个典型立体为中心讲解，他的这个例题非常好的，是有多种方法去解的，这就从他的解题方法来看出它包含的内容多也就突出了它的包含性之广，那么这自然而然的就可以显示出他的一个典型以及包容性，但是康宇在他的过程中不免有些简略，其实在过程中，我们应该去注重其中的一些细节，但总体来说他的一个思路是比较好的
卜曈他主要是从中国的工业基地来开始讲解的，首先工业本身就是一种非常基础的行业，他就抓住了这个基础，从这个基础性来讲解，可以看出他对一个工业的掌握程度是非常好的，并且其中也不免看出他的地理历史的融会贯通性是比较强的，并且是在三个工业基地之间的联系与比较中找出了其中的关系，这种串联性是非常强的
王培瑜评价：
井文龙：手拉手模型反向运用，将自己推理的过程融入讲解当中，联系有关其他的三角形模型，相互拼接组合，形成一个大的整体，将各模型的结论融合在一起，进行探讨研究，但在不同方面的联系上可以先找寻两者之间的相同点，在进行联系。
武子骞：区域自治制度的发展，终始至终以时间轴贯穿，找寻历史事件的相同点，脱离时间轴联系历史事实，又跳回去继续原来的思路，相比于以前有很大的进步。
卜曈：创新思维，打破了原本课本的排版，将上册对工业整体的概述与下册局部地区的大量内容结合，浓缩，整合，联系地区的特点，将三大工业区归纳出工业类型，用图来表示工业城市呈三角分布的特点。
武子骞评价：
井文龙
由手拉手模型引出反向手拉，由浅到深。他不是以解题人的思路，而是从出题人的角度思考这个题，一环接一环，环环紧扣。形成一个在手拉手放面较为完整的知识体系。
卜瞳
从工业角度出发，讲述了中国的工业类型。通过地图，归纳出一个完整的工业地形图，结构清晰。
王培瑜
跳出原有思维，由两个例题为起点从而引出两条解题思路，构成一个强大的集合体。使结构更为清晰，核心更为完整。但解题前应先确认无误，增加严谨性！
卜曈评价：
王培瑜，具有一种自我的批判性。这可以让他更深入的去分析问题，更全面的去解决问题，以复习报告的角度看，是很不错的。
井文龙在其中整合自己的思想。再结合知识特点。具有极强的联系性，在总结题型的过程中，提取数学模型。可以着重突出一下他们的异同，对比的去看待，对于更深层次的理解问题是有很大帮助。
武子骞。是把地理和历史知识结合起来，着重分析了台湾的政治情况，可以扩大时间线的长度。总结一下台湾自古以来和祖国内地的关系和美国，日本等的关系。多层次的去总结。不过，总体报告非常具有条理性。也是一个很大的优点。