时光清浅，岁月如歌;
撷一束光阴，抚过心间;
唯有教研的芳华，沉香流年;
共享语文课堂之美，共研语文教学之妙。
为深化课堂教学改革，努力打造高效课堂，提升教育教学质量，景龙桥中心完小在学校教导处的领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了以丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。
本学期教研活动安排
本学期，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，青年教师敢于大胆创新，都取得了不错的成绩。按照学期初制定的工作计划，以全面提高学生的语文素养为目的，开展了形式多样的语文教研活动，包含习作公开课、说课、讲座、学生书写大赛等多种形式的、师生共同参与的教研活动。
三尺讲台展风采
《我的好朋友》是二年级的一篇习作。在教学本节课时，黄谧老师教态自然，语言儿童化非常贴近儿童的生活实际。与学生交流亲切，普通话标准，课堂应变能力强，体现了教师很高的基本功和个人素质。
李芳老师执教的是《看图话，写一写》，李老师一开始借助图片，引出课题，并让学生对课题进行思考，提出自己的疑惑，引导学生走进课文。最后，李老师紧扣本单元的单元目标，指导学生在尝试从不同角度去思考并写作。整节课条理清晰，激发了学生热爱写作、乐于观察和探究的兴趣。
吴清华老师执教《我的植物朋友》创设了情境，激发学生表达的兴趣。学生向同桌、全班介绍自己的植物朋友，孩子们自信大方，从植物的样子、颜色、气味等方面侃侃而谈，向同学们介绍自己植物朋友最吸引人的一个方面。生动有趣的一节习作指导课就结束了！
卓奕伶老师给我们带来了精彩的低段《看图写话》，在课上，卓老师通过整体观察、局部观察和再整体观察的方式引导学生观察图片,弄清图意。并在此过程中，启发学生合理发挥想象力，猜想故事情节，让静止的画面动起来。最后，让学生把自己的所所说以写的形式记录下来，达成“以说促想写，以写促说”的目标。
周静老师带来了《我的动物朋友》习作课。孩子们在《我的动物朋友》课程中，不仅学习到了很多有关动物的知识，通过自己的观察、探索、思考形对动物有了比较全面的认识，萌发并加深了他们爱护动物、保护自然的意识。
柴仙怡老师在《形形色色的人》中穿针引线，通过深入浅出的引导，让孩子们成功突破了抓住人物特点的难点，并且能够选择典型事例来说明人物的特点。整个过程，孩子们自信的交流、认真的练写，既是智慧火花的碰撞，也是习作能力的点滴提升。
张帆老师的《心愿》习作指导课，以插画引入教学，课堂气氛活跃，学生在轻松幽雅的音乐中尽情倾吐着心中美好的愿望，老师以自己的亲身经历为范文，引导学生进行选材，激活了学生的创作思路，让每一位学生的心灵在习作中尽情挥洒。
杨霞老师在《让真情自然流露》课堂中，通过引导学生回忆在学校和生活中发生的最难忘的事情从而激发学生的情感共鸣，体验真情，激发情感，实践了作文教学说真话、抒真情的理想境界。让一种种情感在学生心中丰富、形象起来，继而转化为有感而发的文字。万变不离其“真”。自己的真情实感。在短短的时间内，涌出了一篇篇佳作。
评课议课知方向
除了课堂展示，我们的教学准备也很重要，如果说课堂教授环节是我们教学能力和素养的体现，那么能否很好的说好一堂课是我们教学准备的首要元素，每位老师根据学生年龄特点和认知水平，都给我们分享本堂课的说课，不仅准备了教材，还准备了学生！
授课老师及时反思，听课老师积极讨论，并把各项材料上交至教务处，大家线下研讨、评课，在积极有效的实践探索中共同成长。以此为契机，扬长避短。
集思广益聚智慧
尹贴群老师能真真切切地为我们语文教学把脉，查出当前语文教学病症所在，并能对症下药，分享期末复习的方法。她那温文尔雅的学者风范，诙谐幽默的谈吐气质，通俗易懂的理论讲解，让与会的我们感觉到如沐春风，茅塞顿开。我们的年轻教师能够汲取到更多的专业知识，多向前辈教师学习，找到自己的不足，并敢于提出自己在教学中的困惑，丰富自己的教学经验，早日成为一名骨干教师！！
学生书写大赛
本次书写比赛是学校教务处和语文组联合举办的以建设书香校园为主题，以学生书写为形式进行的班级建设活动。通过此次活动，学生得到了展示自己的平台，也激发了我校学生对古诗文学习的热情，,道德品质有效提升，勤奋好学、尊敬师长、孝敬长辈等传统美德，已悄然化成学生的优良品质和言行。
教研之路无止境
活动虽结束，但教研的脚步不会停!教而研则深，研而教则精。
在以研促教的过程中，我们将不断地凝聚智慧，积攒经验，争取打造出更多的魅力课堂。
景龙桥中心完小
2024.6.24