教学常规工作是学校教学工作的中心，每一次常规检查，都是教师之间教学的交流与促进。通过教学常规检查，能让老师们在互相学习中发现问题、扬长避短，更好地促进教师专业化发展，使学校的教学工作再上一个新台阶。根据学校《行政历》工作安排，2024年6月22日进行了常规教学工作检查。 此次检查查阅了全体教师的教案、听课记录、作业批改及学生英语课文诵读、音乐歌曲咏唱、体育学业完成。检查中发现，我校教师能够按照学校要求，尽职尽责完成各项工作。
本次教案的检查，总体良好，绝大多数老师能根据所任学科及所在班级实际，认真制定教学计划，合理安排教学进度，大部分老师的教案内容规范，各教学环节齐全，重难点突出，二次备课详细，教学反思认真，完成了本学期的教学任务。做得好的老师有罗彩云、赵玉娥、单康乐、朱群艳、梅金凤、李桃、李静、朱雅倩、王瑞平周彭广平、周小宁、韩莉、赵曼华、魏娜娜、邓娟娟、李梦、陈丽、朱素琴、张珍珍、韩露、李雨梦、杨瑞、代翠丽、吴梦茹、时珠琳、邓琦、张瑞、杨雨晴、杜昱阳、张娇娇、路瑞瑞 。
听课记录：能起到交流、借鉴与互补，从而助推我们教学思想、能力与水平的提升。可以产生老师们思想上的交锋与碰撞，彰显出了听课后的热效应，借他人的亮点让自身焕发出更大光彩，将他人的精华与自己的亮点很好嫁接融合，拿他人之长补齐自我的短板，让自我变得丰盈。
老师们的听课节数都能按量完成，点评细致入微，一针见血，足以说明老师对于听评课的重视。听课内容记录详实、书写认真，听课次数符合学校要求高于15节，能够如实评价课堂教学优点、缺点并给出建议。优秀老师有:常连花，朱雅倩，李雪艳，朱群艳，梅金凤，马利利，时效宇，李静，朱雅倩，张继青，薛梦茹，赵玉娥，杨翠菊，杨越，吴盼盼，王慧，汪欢欢，彭广平，赵妍妍，韩莉，赵曼华，魏娜娜，陈凌艳，金慧源，卢敏，贾闪闪，邓娟娟，邢进，安玉东，陈丽，王蕾，梁梅梅。
老师对学生的日常生字书写要求严格，学生养成了良好的书写习惯，汉字书写干净、认真、规范。一二年级老师作业特别干净整洁。老师鼓励性语言丰富，具有激励性。其中一一班、一七班、二三班、三三班、四一班、四六班、五二班、五六班、六五班、老师作业批改认真，错误及时纠正并复批，有星星等级评价批改认真用心。
二年级赵曼华老师作业整理规矩，批改认真，每次作业给与不同的评价，鼓励性语言“你真棒，你很认真等”。三年级李梦老师、四年级陈丽老师、五年级王蕾、谢翠翠老师、六年级梁梅梅老师作业批改认真，学生错误之处用红笔订正，并认真二次复批！综合科作业批改中，部分老师能注重运用激励性语言，代翠丽，吴梦茹，邓琦，韩露露，杨瑞，杜昱阳，杨雨晴，张娇娇，路瑞瑞在批改中较为及时认真、有二次批阅，学生书写认真规范，作业整齐。
作业批改中，金慧源，李梦老师采用特色评价，鼓励性图示来激励学生。邓娟娟，朱素琴老师作业批改认真，不仅有等级，还有你真棒，再细心些会更棒等鼓励性评语。谢翠翠，陈丽老师作业批改认真，错题让学生用红笔订正，并引导学生用红笔把与题目相关知识点记录在题目旁边，更醒目，效果更好。
3--6年级习作是一种综合性训练，习作批改是指导学生习作和教育学生做人，帮助学生养成一丝不苟、严肃认真的习作态度的必不可少的工作。
本次教师作文批阅检查中，发现大部分教师体批阅认真，能够做到将眉批、段批与总批相结合，总评有针对性、鼓励性、启发性，既肯定学生习作中的优点，也指出了习作中存在的不足，能够做到多鼓励、多交给方法。做的较好的有：张继青、罗彩云、冯建伟、李桃、李静、朱雅倩、李灿、李雪艳、刘莉、冷白妮、赵璨、赵玉娥等老师。她们作文批阅规范、字迹工整、有批有改，有等级、有鼓励性语言：“继续加油、值得肯定”及可行性建议，真正达到批改的目的。
周记在写作内容上，学生们更善于观察生活，用文字表达内心感受，对学习与生活有了更深的思考。其中李静、单康乐、熊心茹、朱雅倩、李雪艳、李桃、张瑾、张继青、易欠欠、杨越、程艳几位老师的评语既有针对性又有鼓励性。总体而言，本年度的周记常规检查工作引起了老师老师们的重视，孩子们的写作能力和表达水平均得到了明显提高。期待下一学年更加丰硕的收获。
特色立校，全面发展，蓝天双语学校英语是一大亮点，对英语诵读抽查结果如下：一年级:单词和课文都朗诵流利，发音标准清晰，课文停顿有节奏，声音洪亮，孩子积极性高。对唐爱霞老师提出表扬。二年级:单词发音标准，朗诵流利，单词能整体流畅的读下来! 三年级:英语课文朗诵流畅，声音洪亮，语音语调基本清晰，准确，节奏感较强。
四~六年级抽查下册第六单元课文。在抽查过程中发现，大部分班级同学发音标准、诵读流畅，对课本内容比较熟悉。其中四年级一班、五年级一班、五年级三班、六年级整体表现最好。
教育的本质在于立德树人“五育并举，全面发展”。培养德智体全面发展的新时代好儿童。
本次检查歌曲咏唱，每班随机抽查5名学生进行歌曲咏唱。咏唱内容分别为：一年级《粉刷匠》、二年级《拍皮球》、三年级《卖报歌》、四年级《少先队员采茶歌》、五年级《美丽的家乡》、六年级《欢乐颂》。
咏唱优秀的班级分别有：一二班，一三班，一一班，二五班，二六班，二七班，三一班，三三班，三五班，这些班级学生精神饱满，茂声情并茂，歌声嘹亮，音色统一，发音准确，感情到位，节凑感强，以高昂的旋律表现歌曲的主题，具有良好的感染力和表现力。
通过抽查四、五、六三个年级的学生咏唱，这些班级的学生表现都很好，她们精神饱满，茂声情并茂，歌声嘹亮，音色圆润统一，发音准确，咏唱感情到位，旋律的高低快慢，强弱变化把握的更好，她们以欢快活泼的旋律表现歌曲的主题，具有很好的感染力和表现力。
体育检查内容： 一年级 古诗韵律操， 协调能力练习。二年级 跳圈操。三年级立定跳远。四、五、六年级篮球运球， 足球传球。
教学指导思想正确，能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确地贯彻《体育(与健康)课程标准》的精神，促进体育课程与教学改革健康深入的发展。每个年级各班的教学程度一致，学生能够在老师的要求下积极锻炼，完成各项标准动作。老师教资端正，口令清晰，学生集合快静齐。学生上体育课积极性和参与度都很高，老师都能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
常规教学工作是检验教师工作态度，教师的基本功是否扎实的。办学以来，我校一直秉持教师是立校之本、教学质量更是学校的生命线。在今后的工作中，我们要努力向身边优秀教师学习，继续放眼蓝天、脚踏实地地努力工作，力争为学校的发展做出更积极的贡献！