在2024年高考落下帷幕之际，为了更好地适应新试题结构背景下的新高考，探索新情境试题的应对策略。2024年6月20日下午，永安市“青蓝工程”黄金明名师工作室在永安一中召开福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题《数学建模视角下的新高考情境化试题教学策略研究》（立项号：FJJKZX23-224）中期报告会暨2024年新高考1卷新情境试题说题研讨活动。活动由课题负责人黄金明主持，永安市三所高中校的教师代表及部分工作室成员参加，研讨活动分两个阶段进行。
活动第一阶段，课题主持人黄金明老师做课题中期报告汇报，他从课题研究概况，课题前期开展的主要工作，课题前期的阶段性研究成果，课题研究中存在的问题和困惑，课题研究的下一步计划五个方面进行了认真细致地总结和分析。
接着，全体课题组成员就报告中提出的一些问题和观点，结合自身研究学习中出现的疑问和困惑进行了积极提问、探讨、磋商，最后基本达成共识：本课题研究实施规范，过程扎实，材料丰富，有序有效开展了大量的研究工作，已经取得了预期的阶段成果。
活动第二阶段，课题组成员左君老师和吴愉老师就2024年新高考全国1卷第19题展开同题异说，针对这种新情境试题，结合课题研究的关键点与重难点，两位老师从不同角度进行说题，从命题立意到解题方法，再到学生的解题障碍、解题细节的处理，把课题理论应用于解题细节中，对新高考情境化试题的解题策略提供了参考。
在两个阶段的活动结束后，黄金明老师对本次研讨活动进行了总结，为了高标准、严要求，保质保量地完成研究任务，他同时强调：中期是一个非常关键的阶段，要总结出一套行之有效的研究方法，要将问题与现状和策略串起来，既要切实做好课题的研究工作，更要让课题研究融入到日常教育教学中去，以课题研究为抓手，以课堂教学为主阵地，实实在在地服务于教学，切实提高教育教学质量。
思想碰撞迸发智慧火花，对话交流形成广泛共识。本次中期的教学研讨会上，做到以研促教，让老师们对今后的课题研究有了更加明确的认识，对指导课题研究的后期工作有非常重要的意义。课题研究推动课堂教学，我们课题组全体成员将会再接再励、砥砺奋进、感恩前行，争取高质量地完成课题研究成果，让课题研究走得更稳，更远......。
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图片：钟晓青
供稿：罗旌昌
编辑：黄铭容
审核：黄金明