时维六月，序属仲夏，游而趣学，勉而善思。为进一贯落实“五育并举”工作，做到“减量不减质”，从学业评价内容、评价目标、评价方式、评价主体多个维度，持续推进学业评价改革。同时更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感，理想学校一二年级将开展期末综合素养评价“乐考”活动。
一、活动主题
多彩的童话，有趣的寓言。祖先的传说，温暖的生活，都藏在一个个丰富多彩的故事中。拉着小伙伴的手，现在就让我们一同走进七彩斑斓的故事节。
二、活动目的
本次活动围绕“趣 ”字，把学科知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。
三、考察形式
创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。
四、测试项目及内容
（一）语文学科（一二年级语文）
1、第一关：打开故事里的词语
考察“识字与写字 ”中“认识常用 400 个汉字 ” 目标的达成情况。
根据出示的词语卡片，正确流利读出词语（随机抽一张卡片，指读卡片中的词语）
第二关：和诗词有约
考察学生课文背诵的情况。
以“幸运大转盘 ”的方式，学生转动转盘后开始背诵抽到的古诗词，课内一首，课外一首。
第三关：故事我会读
通过课外短文综合测评学生的语文能力。
挑选一篇自己喜欢的文章，朗读上面的故事并回答相应问题。
故事和读生字的环节在有条不紊的进行着，孩子们排着队伍随机抽取词语和古诗。瞧，他们一个个跃跃欲试，化身词语小达人，畅游在丰富的词海中，脸上露出了自信灿烂的笑容。听，他们读的多流利，多畅快。
、第四关：故事我会讲
能够展开想象、完整地讲述小故事；有表达的自信心，态度大方、 自然。
九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。本次寓教于乐的闯关活动培养了自主学习、勇于探究的精神，也契合了现如今減负提质、多元评价的要求，所有的学生都拿到了打开知识大门的金钥匙。未来已来，美好无限，在践行“双减”的征途上，希望孩子们能“欲穷千里目，更上一层楼”
责编：张敏（党支部书记）
审核定稿：迪丽尼格尔（副校长）
图文编辑：仙依旦（二年级组
图文提供：喀什市第二十二中教研室全体成员