为了进一步贯彻落实国家“双减”和“五项管理”政策，以科学合理的多元化评价方式提升学生的核心素养，促进学生全面发展、健康成长，洛阳市王城小学2023——2024学年第二学期期末一、二年级语文学科继续采用非笔试评估方式检测学生学习成果、检验教师教育教学效果，以评价促发展，以结果促教学。
根据语文主题学科融合课程的特点和一、二年级学生的年龄特质，本次测评以年级测评、班级测评以及期末同步测评相结合的方式，让孩子们在语文王国里趣味闯关，体验成长。
精心准备篇
测评前，学校业务主管领导张校长、杜主任高度重视，专题部署，制定非笔试评估方案。在集体教研中，主题学科的老师们对方案进行细化、解读，明确人员分工，进行测评的实体化操作，规范测评流程，统一测评标准。
激情闯关篇
一年级：魔法森林大冒险
本次一年级语文非笔试评估以“魔法森林大冒险”为核心主题，设置“识文断字”、“声情并茂”两个年级测评关卡和“日积月累”、“能说会道”、“心有好书”三个班级关卡，以及“拼读达人”的期末同步测。每个主题关卡下均有1至3个子任务，涵盖学科知识和学科融合，更好地发挥评价的导向和激励作用，探索开展学生全学科、全过程、全要素的综合评价。
整装待发的小可爱遇上温和有爱的老师们，这次森林冒险真令人期待！
年级测评“识文断字”
一分钟识字、根据偏旁说出汉字，说出会写字的偏旁、组词、造句，“森林小勇士”们勇敢闯关，自信展示一学期的学习成果。
年级测评：“声情并茂”
“声情并茂”环节，小勇士们不但顺利朗读课内篇目，连老师随机抽取的课外篇目也激情应对，评估不但是检测，更是挑战与自信的来源。
班级测评：“日积月累”
班级测评：“能说会道”
班级测评：“心有好书”
班级测评中，“心有好书”“能说会道”“日积月累”环节，面对班级同学和熟悉的环境，我们更加放松，自信的笑容感染了老师和同学。
期末同步测评：“拼音达人”
“拼音达人”期末同步测评中，15分钟小勇士们就完成了10个生字的查字典挑战。“温故而知新”是我们制胜的法宝！
完成六项评估挑战，我们的“森林小勇士”顺利走出“魔法森林”，这次历险有趣又充实，令人难忘！
二年级：迷宫大冒险
大家都很喜欢走迷宫吧？今天，老师邀请你们一同走进语文迷宫，看谁最先找到迷宫出口，完成迷宫大冒险！
年级测评：“识文断字”
年级测评：“声情并茂”
在年级测评“识文断字”中，二年级同学增加了在不同情景中的多音字认读，让学习更贴近生活，让知识真正成为本领。
班级测评，分为“语言积累迷宫”、“口语迷宫”、“心有好书”三个小情景，在找寻迷宫出口的同时，老师了解我们一学期的积累成果，面对面地指导我们学会清晰表达、勇于分享。
班级测评：“语言积累迷宫”
班级测评：“口语交际迷宫”
班级测评：“课外阅读迷宫”
祝贺你们在两次闯关中顺利找到了迷宫的出口，完成了迷宫大冒险，由于大家在这次冒险中，表现出了过人的智慧，每位同学都是“迷宫冒险小勇士”！
完型提升篇
一、二年级的“小勇士”们都顺利通过所有关卡，让我们用欢呼来释放收获的喜悦。
评估结束，意味着新的旅程的开始：分析数据、反馈易错点、交流教学中的困惑，三十多名语文老师共同为教学助力。让评价为课堂助力，让“非笔试评估”成为课堂改革的新起点！
“非笔”寻常的评价方式，让我们听听家长和学生的心声……
不以纸笔论实力，虽无笔墨亦放光。此次非纸笔测评活动在孩子们的恋恋不舍中画上了圆满的句号。孩子们收获满满，快乐写在脸上；开朗、自信、大方正在心中萌芽、成长。王城小学将继续坚持落实国家“双减”政策，进一步探索、精进“减负不减质”的常态化教学方式，坚持五育并举，努力培养德智体美劳全面发展的新时代好少年。
【图片】王宇、王婷婷、一二年级语文老师
【编辑】马珂
【审核】张四美