课堂因交流而多彩，阅读因互鉴而丰富——走进广成学校初中英语阅读课堂
汝州市广成学校
创建于2019-05-14
阅读 555
收藏TA
需扫码在手机上打开
文章后点击更新提醒
五月的天，阳光明媚，不经意地透过薄薄的云层，化作缕缕金光，洒遍大地，留下了款款热情。为提高英语学科的教育教学能力，体现学科的核心素养，2019年5月14日，我校教师马鸽、肖亚芳将英语阅读课教学以新思路、新视野、完整的课堂形式展示在全校英语教师的眼前。本次活动有幸邀请到汝州市教体局的英语教研员温小霞老师、市三中梁世锋老师亲自到校做指导交流，主管教学副校长刘晓丹陪同听评课。
马鸽老师首先为全体听课老师展示了一节阅读课。课堂以小视频“What did they wear?”拉开了帷幕，以“头脑风暴”的形式贯穿于课堂，训练学生的语言思维，马老师课堂上娴熟的口语，轻松驾驭课堂的能力，赢得听课老师们交口称赞。
与马鸽老师课程主题一脉相承，肖亚芳老师以学生耳熟能详的心情词汇为导入，开场就很好地调动了学生的积极性。五个段落以五种不同的题目类型展示在学生面前，环环相扣，过渡自然，设计到位，行之有效，展现了肖老师扎实的基本功，良好的专业素养。
两位老师的课程紧紧遵循英语核心素养的理念，进行了深入的文本分析，借以培养学生的语言能力，文化品质，思维品质，学习能力，真正的让核心素养落地生根。
课后，全体听课教师在会议室进行了评课环节。首先由两位讲课教师对自己的课堂设计和讲课思路进行了汇报。
九年级英语教研组长连会馨老师对两位老师的课做了中肯的评价：启发性教学，以思维导图的形式呈现课堂主题重点，以图促写。
七年级英语教研组长杨丹丹老师从课堂气氛，阅读课如何超越文本教材等方面分析了两节课的不同形式，同时就如何上好阅读课，如何让课堂真正有效，如何把阅读课和写作课有机结合等问题，谈了英语课目前面临的困惑。
市三中的梁老师提到阅读课要基于文本，超越文本，升华文本，要联系实际，转换课堂。
温老师首先评价了两位老师的课条理化，逻辑化，一清二楚，一气呵成，耳目一新。并强调英语教师要有中考意识，课堂上要有拓展，有口语氛围；学生思维品质的体现，通过阅读文本，思维导图与课标有机结合，把阅读课真正走向深处，放眼全局，结合实际，把学生的阅读能力转变为学习能力，静待花开！做一个会讲故事的英语教师！
副校长刘晓丹最后强调：1.课堂是教师的主阵地，课堂要高效、教学质量要提升，教师需要不断学习，首先提升自身的专业素养。2.加强集体教研交流，不走形式，不限形式，教学思路要有更深的认识和理解，不断反思研磨改进，资源共享，真正为课堂，为教学服务，实现质的飞跃；3.教研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量，提高课堂教学效率。同时，老师们要把教学中的问题，转化为课题，注意总结提炼，打造精英团队。
此次教研活动为我校英语教师提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相促进、互相学习，达到共同进步的目的。阅读课教学，我们一直在路上！
阅读 555
文章由
美篇工作版
编辑制作
投诉
