小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 为了贯彻落实“双减”政策和“五项管理”工作要求，进一步落实立德树人的根本任务，全面对标“新课标”一年级语文、数学学科评价指标，切实减轻学生的课业负担，促进学生各方面素质健康发展，2024年6月20日—21日，我校一年级的小朋友进行了一场充满趣味的无纸化测试。
语文学科
测评前期 ，精心准备
为使此次活动顺利进行，我校一年级语文老师们做好了精心的准备。从游园方案的设计，到布置场地、闯关分类，尽心尽力为孩子们创设了一个良好的乐考游园环境。
此次无纸化测评以“动物王国大冒险”的游园形式为主线，以闯关的形式来测评。主要考查一年级下册语文的字词积累、经典诵读、口语交际等内容。 测评共有四关：小猴子下山：我会认;小青蛙找家：我会背诵;小壁虎借尾巴：找人来帮忙；动物的王国：看图我会说。
每个关卡都设置了星级评价，从一星到五星分段位的设置，激发了孩子们的兴趣和志在必得的信心，让每个孩子都有机会展示自己的能力。
魅力语文，精彩无限
第一关
小猴子下山：我会认读。
每组以桃子、玉米、西瓜、兔子为图：4名伙伴依次读题。
评价标准 ：
1.认识全部词语5⭐️。
2.认识7-11个词语3⭐️。
3.认识4个词语1⭐️。
这个环节主要考察孩子们的识字量和对汉字的理解能力。通过生动的图画和简单的文字，让孩子们认识一些常用的汉字，并了解它们在生活中的运用。这个环节的设计旨在激发孩子们的识字兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握汉字。
第二关
小青蛙找家：背诵大转盘
评价标准 ：
1.吐字清楚、普通话标准，有感情地背诵得5⭐️
2.流利背诵古诗，完整背诵的，有1次停顿的得3⭐️
3.无法流利背诵古诗，需要老师提醒下完整背诵的得1⭐️
我会背诵环节是对孩子们的背诵能力和记忆力进行考察。通过大转盘转转转，让孩子在玩中选择一些经典的古诗和儿歌，让孩子们在背诵中感受到传统文化的魅力。这个环节的设计旨在培养孩子们的传统文化素养，让他们在背诵中感受到中华文化的博大精深。
第三关
小壁虎借尾巴：找人来帮忙
测试规则：学生1分钟准备后开始讲述。以燕子、水牛、鲤鱼、兔子为图：组员轮流求助。
评价标准 ：
5⭐️：能按要求把自己的想法说清楚，有礼貌，语气委婉。能流利地、正确、迅速地应对老师的场景对话。
3⭐️：能流利地按要求把自己想法说清楚，有礼貌，语气委婉。能正确地应对老师的场景对话。
1⭐️：能按要求把自己想法说清楚，基本能应对老师的场景对话。
我会找人来帮忙环节测评中，孩子们认真观察自己选中的口语交际场景的卡片，模拟生活中的情景，思索后都能思路清晰、有条理、礼貌地扮演角色和老师展开对话。
瞧，小朋友们连贯、清楚地和老师扮演的同学交流，自信、大方的表现令人赞叹！
第四关
动物的王国：看图我会说
评价标准 ：
1.正确流利有感情地表述，用词恰当：表达有条理得5⭐️。
2.表述较清楚：用词很少错误得3⭐️。
3.表达不清楚，有迟疑，有明显错误得1⭐️。
这个环节考察孩子们的观察力和语言表达能力。通过一幅幅生动的图画，让孩子们根据图画内容进行描述和表达。这个环节的设计旨在培养孩子们的观察力和语言表达能力，让孩子们根据图画内容进行描述和表达，使他们在描述和表达中感受到语言的魅力和力量。
数学学科
测评之前，认真准备
为了此次活动顺利进行，我校一年级数学老师们做了精心的准备，用心制作了测试工具。从测评方案的设计，到布置场地、闯关分类，每一位老师都尽心尽力为孩子们创设了一个良好的乐考环境。
本次一年级数学开展的无纸化评价活动，一共设计了四个模块，以闯关的形式进行，分别是“计算小能手”、“数字朋友”、“认识人民币”、“小小数学家”。
总共设置了四个关卡，分四个等级， 总计35星。
A等级；获得30-35星
B等级；获得25-29星
C等级；获得20-24星
D等级；获得20星以下。
童心乐学 ，玩转数学
第一关：计算小能手（必选题）
测评内容：加法，减法，连加连减，混合运算(20以位退位减法，100以内的加法和减法)。
测评目的：主要考察学生对本学期学习数的运算的掌握。
测评规则：学生排队获取题卡，读算式报得数。
评价标准：
计算正确5个小印章。
有一道错题4个小印章。
有两道错题3个小印章。
两道以上错题无印章。
第二关：数字朋友
测评内容：100以内数的认识。
测评目的：
主要考察学生对拨数，认数，读数，数的组成，数的顺序，大小比较的掌握。
测评活动准备：
一个计数器，0-100的卡片。
测评规则：
请学生在计数器上拨一个100以内的数，读数并说出这个数的组成。随机抽取3张卡片（可任意组合）所有数字按照先小后大的顺序排列。
评价标准：
每题都能正确解答5个小印章，
有一处错误4个小印章，
有两到三处错误3个小印章，
三处以上错误2个小印章。
第三关：我会整理与分类（必选题）
测评内容：整理与分类，找规律。
测评目的：
主要考察学生对整理与分类，找规律概念。
测评活动准备：
大小不一样的平面图形和立体图形题卡上标明平面图形和立体图形位置，玩具片。先找出规律，再连一连。
测评规则：
1.学生说一说各图形的特点。
2.按照老师的描述整理与分类。
我会数钱
测评内容：认识人民币
测评目的：主要考察学生对认识人民币。
评价标准：
每题都能正确解答5个小印章，
有一处错误4个小印章，
有两到三处错误3个小印章。
第四关：小小数学家
测评内容：解决实际问题。
测评目的：主要考察学生对本学期学习的际运用。
评价活动：
1.准备：五张题目卡片，每套卡片出两题，题目类型为一国四式，列式计算、围文结合。
规则：1学生随机取一张题日卡片，说出解题思。
2.学生报算式和得数
评价标准：
每题正确解答5个小印，
有一处错误4个不对，有两到三处错误3个小印章，
三处以上错误2个小印章。
不以纸笔定能力，不着笔墨亦飘香。本次无纸化测试通过多元的激励性、发展性的评价方式，真正做到减负不减质，减负不减责!离开“考场”时，孩子们笑意盈盈、意犹未尽。本次无纸笔测评活动结束，留下的是孩子们灿烂的笑容和美好的回忆。面对这样的测试，孩子们不再害怕，反而觉得充满了温情和快乐。孩子们在轻松愉悦的氛围中全面的、多角度地展示了自己的语文核心素养，在闯关游戏中享受了快乐的童年，获得了有益的经验，发现了探索的乐趣。
今后，我们还会不断探索，不断创新，让孩子们乐学，乐考！我们也会努力践行2022年新课程标准改革所提出的学校教育应着力培养学生的“核心素养”这一教育理念，增强学生文化自信、提高语言运用能力、拓展思维、提升审美创造能力。我们相信在未来，会让教育的春天绿意盎然、花香四溢。每一个学生都遇见“最好的自己”，收获幸福的童年!
图文编辑：沙里汗、买迪娜
审核：教导处