学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为贯彻《全国青少年学生读书行动实施方案》精神，落实《义务教育语文课程标准(2022 版)》理念，推进整本书阅读课程的有效实施，提高小学语文教师阅读素养及教育教学能力，促进学生语文核心素养的全面提升， 2024年6月21日，沈阳市实验学校小学部组织召开沈阳市小学语文“阅读启智，星火传承”整本书阅读教学推进活动。付瑜老师受邀参加了本次活动。
本次活动以“阅读启智，星火传承”为主题，分为学校展示、学校汇报、课堂展示、微课展示、微讲座及专家点评几个环节，全方位展示沈阳市实验小学整本书阅读的成果及推进活动。
成果纷呈 学校汇报
活动前，参会老师参观了沈阳市实验学校的整本书阅读成果展示，包括读书笔记，阅读感悟、项目学习汇报、绘画等多种形式。身在其中，就像在一本本书中穿梭，惊叹于学生的奇思妙想和独特感悟。
沈阳市实验学校的杨军校长以《有光的地方就应该有人读书》为题介绍了学校的整本书阅读推进情况。从如何选书到元认知下的整本书推进课堂，侃侃而谈，有高度，有实践。
教师展风采 课堂来展示
本次活动安排了一节整本书阅读推进课《鲁滨逊漂流记》，由沈阳市实验学校的臧宇老师执教，沈阳市教师进修学校的马岩老师进行点评。教学中，教师引导学生积极阐述观点，有理有据，教师适时点拨，使学生在轻松愉悦的氛围中学习，激发学生阅读的兴趣。马老师的点评中提到，教学中要注重学生思维的训练，关照学生的精神成长及学生的阅读体验与思考。
三节微课堂巧妙地呈现了一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中爱上读书。
聚焦微讲座 教学齐研讨
于洪区教师进修学校的李冰老师做了《聚焦“整本书”，让阅读真正发生》的微讲座，以新课程标准中整本书阅读的要求为导向，讲述了教学中要让学生学会运用多种方法，具有独立阅读的能力。
专家点迷津 潜心再出发
辽宁省教育研究院的崔凤琦部长针对本次语文整本书教研活动中的互动和呈现等方面进行了精彩点评，让所有教师受益匪浅。她指出。本次活动拓宽了思维的边界，激活学生思维的过程，让思维的碰撞真正发生。推进课遇到困难的时候要给学生方法，给学生营养，会交流，会表达，确定道德观的意识，营造审美意识，要有价值意识，激发想象意识，让阅读真正发生。
最后，沈阳市教育研究院的任海宁主任对本次活动进行了总结。她首先对各位领导及教师的参与表示感谢，同时指出，整本书阅读就是从文字中来，到文字中去，跳出文字，到生活中去，呈现的方式可以多种多样。阅读只是引子，我们要相信孩子的愉悦感，成功感，幸福感。她肯定了杨校长的教育情怀及对学校的奔赴，希望实验小学的孩子们变成“悦”读者。同时，她对教师提出了希望，教材“快乐读书吧”中所有的书，教师教学前自己要读过。希望教师能在教学中实践“整本书阅读”，无限相信阅读的力量。
“教”以潜心，“研”以致远。在新课程理念、新课标要求的背景下，付瑜名师工作室会在整本书教学之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，相信教育之花会愈发灿烂!让我们无限相信阅读的力量！