主题由来
一次户外活动中，幼儿发现新投放的小车停的到处都是，你一言，我一语的讨论了起来。
小溪说：“小车没有地方停才会这么乱。”王子说：“我们可以给小车找个地方停放。”齐木歌说：“小车有了家就不会这么乱七八糟的了。”
主题目标
主题过程
(一)驱动性问题一：小车没有家怎么办？
保君阳：我们可以把小车停放在攀爬架下面。
派派：我们可以把小车放到滑梯下面的空地上。
王子：可以在地上画好长方形把小车停在长方形框里。幼儿利用周末，对小区的车位进行了观察，发现小区的车位都是长方形的，线是画上去的。于是幼儿通过选取车位场地，清理场地，选取材料来给小车画车位，过程中幼儿发现用粉笔画出来的车位不清晰，于是再次选取材料，重新绘画车位，从而初步完成了小车的安置问题。
驱动性问题二：小车的遮雨棚怎么搭建？
1. 活动片段：下雨天，幼儿在雨中散步，发现小车都被雨淋湿了。诗凡：“小车都被淋湿了！”海洋：“好想给小车也打上雨伞啊。”派派：“今天没法骑小车了”。雨停了，幼儿拿着抹布清理了小车上的雨水。
幼儿围绕“停车棚用什么材料建？”展开讨论：
海洋：“我们可以先搭车架后搭车棚。”
诗凡：“我们可以用矿泉水瓶子搭车架。”
千妍：“我们可以用长积木搭车棚架，用塑料布当雨棚。”
小溪：“我们可以在幼儿园或者回家找一找材料。”
（一）收集了各种材料
初步尝试
再次尝试
幼儿收集了沙子、石子等材料重新制作雨棚支柱，按照计划分别装上了大小石子，沙子和水，然后又重新使用防水胶带进行连接。
问题
共享思维活动--怎样搭建顶棚？
小简：我们选择的材料必须要防水。
一哲：可以把垃圾袋连接在一起来做顶棚。
海洋：垃圾袋太小了，而且不结实。
诗凡：我们可以用给蔬菜搭大棚的大块的塑料布。
轩轩：用什么工具来连接支柱和塑料布呢？
彤彤：可以用绳子或者毛根。
尝试搭雨棚
遇到问题
设计弧形顶的雨棚
通过一对一倾听“你想怎样搭弧形的顶？”，决定使用结实而且可以弯曲的钢丝来制作弧形顶，然后把钢丝弄弯和支柱连接之后再连接塑料布。
1.先制作弧形顶：
2.再连接塑料布
连接方法：
1. 横杠固定：把塑料布和横杠卷在一起，然后用胶带固定。
2. 车棚内部固定：钻进去将里面的塑料布和横杆固定在一起。
3.顶部固定：
钻进去将里面的塑料布和钢丝固定在一起。
驱动性问题三：小车的遮雨棚还可以怎么利用？
车棚建好了，小车终于有了防雨的家了，但是小车被开出去玩时，小车棚就空荡荡的。轩轩说：“我觉得我们的小车棚特别像个小帐篷”萌萌说：“我好想在里面捉迷藏呀！”大成说：“天气这么热，我想在里面待会。”天气越来越热，幼儿决定把车棚变成乘凉棚，于是把利用跑酷垫子，彩虹伞等户外游戏材料，将小车棚改造成了幼儿避暑，休息，游戏的秘密基地。
《指南》中指出：“幼儿的学习是探究具体事物和解决实际问题”。幼儿遇到“小车停放乱”这个问题，自发地展开了讨论，生发出“给小车安家”的设想。教师基于这一问题，思考幼儿学习和发展的可能。幼儿通过想办法画车位，收集材料建造立体的遮雨棚，这是发生在幼儿身边的实际问题，是基于幼儿真实社会生活的课程，幼儿在游戏中发现问题，积极思考，运用自己的经验，借助多种工具和材料尝试解决问题，这一过程有助于提升幼儿的探究精神、问题意识、专注、创新想法以及合作能力，为幼小衔接奠定基础。