6月22日下午，金井镇青蓝工程教师及深沪教师代表在毓英中心小学报告厅举行了2024年春金井镇青蓝工程暨金井-深沪联合培训活动。
本次分享会由金井镇教育中心副主任洪良清主持。
黄国才老师，福建省普通教育教学研究室教研员，特级教师，正高级教师，福建省教育学会小学语文教学委员会理事长兼秘书长。参与北师大版义务教育课程标准实验教科书小学语文的编写与修订工作，受聘为“部编本”小学语文教材、北师大版小学语文修订教材全国培训的授课教师。撰写《教儿童有分享、有方法、有思考地阅读》等论文在《教育评论》等专业期刊上发表，著有《语文课，用心做语文的事》。
培训活动中，黄老师针对学科作业设计给予详细指导，作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，对帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量具有十分重要的意义。在作业设计中要针对学生语文素养水平和个性特点精准指导，及时反馈和讲评;与时俱进，有效借助教育数字化手段辅助教师进行作业评价;关注学生在兴趣、能力和基础知识方面的个性差异，保护学生求知欲、积极性。
学习心得分享
毓英中心小学 杨珊玲
在参与这次宝贵的培训过程中，我深刻体会到了学习与成长的不可替代性。这次培训让我的专业技能、思维模式和职业素养都得到了显著提升，更加坚定了我持续学习和自我提升的决心。
毓英中心小学 徐琳
听完黄老师的讲座，我更加深刻感受到设计作业是让学生回家能做少部分的作业，减轻学生的作业负担。作业设计的质量是关键，一个高质量的作业能让学生的身心健康全面发展，从而快乐的生活，有效的避免了家庭矛盾，为和谐社会贡献力量。我们应该设计少而精的作业，做到因材施教，从而减少学生和老师的负担，这也是国家双减政策的基本要求。
毓英中心小学 洪安琪
黄国才老师两个多小时的培训讲座使我受益匪浅，通过本次培训学习，我更加正确地认识作业的价值，更加重视作业设计；同时，我也会将这次培训所学运用到工作中，注重提升自身设计作业的能力，让作业不再是学生的负担，让作业发挥其引领学生学习的作用，让学生爱上作业。
毓英中心小学 曾欣欣
作业是课堂教学的延伸，如何让作业设计更好地服务于教学？这是我们一线教师亟需解决的问题。今天有幸聆听黄老师的讲座，让我醍醐灌顶。黄老师提到，应以新课标为准绳进行作业设计，并以语文实践活动的具体作业设计为例展开说明，让我对“如何用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体验，真正实现减负提质”一问有了更为深刻的思考与认识。
毓英中心小学 李巧玲
黄老师的“‘备—教—学—评’互动一体”的变革思路，着力阐述了如何构建“整本书阅读生态”。黄老师讲座让我收获颇多，有前沿理念引领，又很接地气，教学目标基于素养导向，做到了可理解、可操作、可落实。
毓英中心小学 蔡静滢
通过学习，我觉得作业设计在教育教学过程中发挥着至关重要的作用。为学生设计合理且高效的作业内容同时兼顾趣味性，使学生在学中玩，玩中学。切实减轻学生负担，提高学生的核心素养，助学生健康成长，实现学生的全面发展。
毓英中心小学 兰晓倩
作业体现育人功能，合理布置书面作业，充分体现“五育并举”，促进学生全面发展，真正让作业回归到学校育人环节中来。对于作业的设计要从学生角度出发，给每个学生提供一个特长发挥平台，让绝大部分学生都能在作业完成中得到成功体验，充分发挥其主观能动性，学生的个性与才智能得到充分发展。
毓英中心小学 邵芳
不论哪一学科教师，都应有效落实课标内容，深入挖掘教材文本，全面提高作业设计的能力，不断提升自我教学业务水平，积累课堂教学经验，从根本为学生减负。