《线的认识》片段教学
——个人课堂综合训练

学习是最美的遇见，成长是最美的风景。课堂综合训练是每一位师范生最好的成长平台之一。为了进一步提高我们的专业素养和教学能力，夯实教师所需驾驭课堂教学的基本功，这一学期的小学课堂教学综合训练课上，老师让每一位师范生轮流上台进行一次片段试讲。下面进行我的分享。

《线的认识》是北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第二单元第一节的内容，同时也是空间与图形的内容。这节课的内容主要是认识线段、射线、直线，了解它们的特点并知道三者的区别与联系，用字母正确表示线段，射线，直线。由于线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生感知有一定的困难，教材中安排了“看一看”的活动，从学生已有的生活经验出发，创设了三幅生动具体的情境图帮助学生理解知识。学生进而体会它们都是“直直的线”，并用语言描述它们的特征；通过“讨论”的活动对线段、射线和直线进行比较，体会它们之间的区别于联系；最后通过“练一练”活动，学生能够灵活的运用所学知识。

认真观摩新课标示范课，模仿教师语言、神态、教学方式等，课后找教室进行多次练习。

  综合各方面因素，制作最合适的学案。

1、本节课教学目标明确，但部分学生在理解抽象概念时存在困难，需加强直观教学手段，提高学生的学习兴趣。

2、课上提问太过琐碎，需优化问题设计，激发学生的思考欲望。

3、教学方式不新颖，情境创设方面有待提高。

4、教学过程上，时间分配不够合理，导致部分重点知识讲解不够充分，优化教学设计，确保每个知识点都能得到充分的讲解。优化小组讨论次数。

任重道远须奋蹄，风疾潮涌好扬帆。通过此次课堂展示，我更加认识到自己的不足。在今后的学习生涯中，我要将“以生为本”的教育理念根植于心中，才能不断与时俱进。在今后的课堂教学中继续以研促教，共思共研，深耕课堂教学，不断探索生本课堂新途径，夯实减负增效新工作，在教育事业的康庄大道上坚守初心，踽步踏歌。