广东省教育研究院“走进粤东西北（湛江）教研帮扶活动”小学数学专场在吴川市梅菉中学顺利举行

        广东省教育研究院小学数学教研员鲍银霞老师，华南师范大学附属小学周育钦副校长，华南师范大学附属小学周园老师，湛江市教育局教学研究室小学数学教研员张金丽老师，吴川市教育局党组成员、人事股股长陈伟同志，吴川市教师发展中心容伟文主任和凌连霞副主任，以及湛江市各县（市、区）小学数学教研员与骨干教师将近400人参加了本次活动。

        在鲍银霞、张金丽两位专家老师的指导和有关单位的统筹安排下，省教研帮扶专家团队先后于6月11日、18日组织开展同课异构线上集体备课和线下磨课研讨活动。专家及两个备课团队从教学每一个环节提出优化改进意见。在集体智慧碰撞中，备课团队对如何转变数学育人方式，培养学生核心素养有了更明确的方向。

        6月19号上午课例展示环节，吴川市新华小学柯灼连老师和华南师范大学附属小学周园老师对北师大版小学数学三年级上册《什么是周长》一课进行同课异构。两位老师的课堂各有风格，但都紧扣新课程理念，深入挖掘概念本质，注重引导学生经历知识的形成过程，注重渗透数学思想方法，注重数学与生活的联系，有效促进了学生核心素养的发展。

        柯老师以小组合作的形式，设计了摸一摸、描一描、量一量、数一数等学习活动。让学生通过摸感受“线”与“面”的不同，通过描理解“周”的意义，通过量理解“度”的意义，通过数理解长度单位是可以累加的。培养学生量感的同时，对平面图形的周长进行了完美的整合，让学生对“线”与“面”的概念有了清楚的认识，诠释了大单元整体教学理念，为今后图形与几何的学习打下了基础。

        华南师范大学附属小学周园老师以设计本班专属菜地围栏方案为情境导入，引用“周”字在辞典中的解释，让学生理解周长的概念。周老师设计了围、拉、量、数等学习活动，大胆插入尺规作图，渗透“化曲为直”的数学思想，让学生在亲身经历中发现周长的本质就一条线段的长度。整节课富有开放性和趣味性。

        课后，先由两位授课老师分介绍受设计思路、理念和反思。接着湛江市教研员张金丽、吴川市教研员林裕青、赤坎区教研员韦钰、霞山区教研员张颖等老师和华南师大附小周育钦副校长从不同角度对两节课例进行了点评。

        鲍老师对两位老师授课老师给予高度赞扬，同时也提醒我们，在新课标要求下，课堂上要注重学生核心素养的培养，但基础知识的掌握也是重中之重。                                                         

        老师们大胆提出自己的观点和建议，专家们积极耐心地解答老师们提出的问题，教研气氛浓厚。

        19日下午周育钦副校长就相关背景要求下，如何实现作业减负、适度、价值问题，依据作业设计的理念和原则，对数学作业设计方法与类型等方面内容展开阐述，并通过对华师附小在“五四三”多元作业模式操作下的优秀作业实例的分析，阐明了小学数学作业设计的方式方法与类型，突出了小学数学作业设计的层次性、多元性。

        听完讲座后，周校长与现场老师门进行面对面交流，老师们提出疑问之处，周校长一一耐心解疑，现场学习氛围非常活跃，老师们都收获满满。

        鲍银霞老师和张金丽老师对这次活动的成功开展表示充分的肯定，赞扬了老师们对教研学习的高度热情，勉励我们继续努力，把湛江市教育推向一个新的台阶。

        来自各县（市、区）的教研员分享各自的教研经验和成果。

        此次帮扶活动，为我市小学数学教师搭建了同研共享的平台，有效地提升了我市小学数学教师的专业能力，推动了小学数学课堂教学改革发展。