主题引领
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随着2022版新课标的有效推进，更多“经验型”教师向“研究型”教师进行转变。课题研究作为教科研的有效媒介，是教师专业成长的必经之路。 为提升工作室成员的课题研究能力和教育科研素养，2024年6月21日晚，永州市蒋雄英小学英语名师工作室成员相聚云端，开展了线上课题专项培训活动。
主持人介绍
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活动由工作室成员廖迎超老师主持。
为了让全体工作室成员在课题研究的道路上继续深耕细研，研有所思，研有所成， 工作室主持人蒋雄英老师特意邀请了永州市教科院的廖智慧主任，为大家在课题研究和撰写的路上提供专业指点。
授课嘉宾 ——廖智慧
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廖智慧主任：永州市教育科学研究院心理健康教育教研员、课题管理责任人，省教育规划课题咨询与评估专家，廖老师参与省级以上课题八项，主持省级以上课题2项，教研成果获省级一等奖1项，二等奖3项。
廖智慧主任以《中小学教师教育科研课题立项评审书撰写指导》为主题给工作室成员带来线上讲座。
廖主任首先带领老师们回顾了立项评审书概要，从课题选题、课题论证和研究基础三个方面进行了全面概述。
廖主任主题讲座从“课题选题、课题论证、研究基础”三个大的方面来开展，详细对三位工作室成员老师的课题报告进行分析和指导。
工作室老师的课题报告
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王丽，现任教于永州市蘋洲小学，中小学一级教师，永州市蒋雄英小学英语名师工作室骨干成员，湖南省中小学教师资格面试考官。曾获“湖南省小学英语优秀作业案例征集活动”一等奖、“永州市青年教师教学竞赛”一等奖等荣誉。
王丽老师 《思维导图在小学英语阅读教学中的创新应用研究》
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谭雅丽，任教于零陵区神仙岭小学，永州市小学英语蒋雄英名师工作室骨干成员，零陵区优秀教师，曾荣获零陵区高效课堂一等奖，市小学英语优质课竞赛一等奖。
谭雅丽老师 《新课标要求下师生关系的研究》
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杨倩，任教于冷水滩区菱角山小学，永州市小学英语蒋雄英名师工作室骨干成员，冷水滩区小学英语骨干教师，2023年度冷水滩区优秀教师，曾荣获冷水滩区青年教师教学竞赛一等奖。
杨倩老师 《双减背景下基于单元整体教学的小学英语作业设计的研究》
分析和诊断课题
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廖主任首先从以下五个方面肯定了三位老师的课题的选题和表述，肯定了三位老师的课题模块内容，并且表扬了三位老师课题内容的规范性。
接着廖主任对工作室的三个课题案例进行了分析和诊断，从立项评审书撰写的三个方面对每个案例进行了全面、细致的剖析，并提出了宝贵的修改建议。
第一，课题选题方面
廖主任从问题提出方面，指出了三位老师课题的三个背景的部分缺失和表达不规范，并针对问题给出了整改建议。
从国内外相关研究的学术史梳理【占有不够丰富；聚类梳理欠缺；综合评析缺乏或不到位】方面，廖主任也给出了正确的修改建议。
第二，课题论证
从研究内容和思路方法方面，廖主任给三位老师的课题内容进行指正并提出改正建议。
在参考文献这一方面，廖主任指出，文献参考要规范，古今文献都要有所参考，参考的文献要有实际性指导意义。
课题研究计划也要表达规范，研究阶段要匹配研究内容。
第三，研究基础
廖主任从课题研究条件保障方面强调，保障条件简明扼要，强调人力和财力到位的重要性。
工作室老师学和悟
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此次课题专项培训，点燃了工作室成员研究课题的热情。老师们对课题的研究方向有了更准确的把握；对课题立项申报有了更加深入的了解；对开展课题研究的流程和方法有了更清晰的认识。工作室首席名师蒋雄英老师鼓励大家聚焦课题研究，提升科研素养，在教育教学与科研的道路上深耕、笃行。
老师们纷纷表示将不辜负廖主任和蒋老师的期望，结合各自的工作实际，带着问题进课堂，将教学与科研深度融合，让课题研究在永州大地上“开花结果”！
线上、线下学习花絮
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