凡是儿童自己能做的，
应当让他自己做。
习惯养得好，终身受其福，
习惯养不好，终身受其罪。
——陈鹤琴
大班是幼儿在幼儿园生活的最后一年，也是幼儿入小学前十分重要和关键的一年。幼儿即将告别幼儿园生活，成为一名小学生。每当这个时候，家长们不免开始产生焦虑，幼小衔接该从何入手呢？怎样帮助小朋友做好入学准备呢？我们一起从《幼儿园入学准备教育指导要点》中以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备的“四大准备”来看看如何帮助幼儿更好地适应小学生活。
身心准备
身心准备是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括向往小学、情绪良好、喜欢运动、运动协调。我园遵循大班孩子的身心发展规律和教育规律，科学的为幼儿做好幼小衔接助力！
我想知道的小学
小学对于孩子们来说总是充满着未知与憧憬，我园以“我想知道的小学”为主题开展系列活动，孩子们在一次次活动中感受、了解小学生活。
学做情绪小主人
师幼共同开展多样化的“正向情绪”的活动，了解不同的情绪，学会自我情绪管理。
热爱运动
健康的身体和强健的体魄也是做好入学准备的首要因素。我园大力发展体能特色，孩子从进入幼儿园后通过多元化的体育游戏发展了走、跑、跳、钻、平衡、等能力，还养成了勇敢、坚持、不怕困难等意志品质。
精细动作
在班级中我们为幼儿提供了丰富的操作材料，启发、鼓励、支持幼儿进行画、剪、撕等，锻炼手部小肌肉。
生活准备
生活准备是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，主要包括养成良好的生活和卫生习惯、具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。孩子在幼儿园的生活中不断丰富生活体验，提升自理能力！
家务小能手
幼儿园会为孩子创造许多锻炼的机会，通过清理桌子、打扫地面、担任班级值日生等各方面提高幼儿的生活自理能力！并将这些好习惯延伸到家庭当中！
安全常识牢记于心
我园定期开展各类安全演练活动，每周开展安全主题教育，将安全意识根植于幼儿内心，不断提升幼儿自我保护意识。
社会准备
社会准备，是指幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备，主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体。
交往合作
在幼儿园中营造良好生活氛围，支持、鼓励孩子们在生活、学习、游戏中与老师、同伴交往合作。
热爱集体
教育孩子热爱集体，热爱家乡，热爱祖国，并支持和积极参与幼儿园活动，愿意为班集体做事，为孩子树立榜样。
学习准备
学习准备是指幼儿需要学习兴趣培养、学习习惯等方面做好相应的准备。主要包括呵护幼儿的好奇心，促使幼儿产生积极的学习兴趣、储备好基础的学习能力。
好奇好问
好奇心是终身学习的原动力。呵护幼儿的好奇心，尊重幼儿好问的天性，有助于幼儿对周围世界保持持续的探究欲望，不怕困难，积极主动学习。孩子们马上就要毕业，成为一名小学生。对于小学，孩子们充满了好奇，于是在孩子们有幸进入到三江镇中心小学参观的时候，他们纷纷化身为“小记者”，近距离向小学的哥哥姐姐们提出了自己的疑问。
阅读习惯
幼小衔接阶段是幼儿园与小学衔接的关键时期，也是儿童提升表达和倾听能力的重要阶段。学会倾听、乐于表达，培养幼儿专注力与社会交往的习惯，以此更好的提升幼儿的学习品质。
前书写习惯
前书写活动是幼小衔接工作中重要的组成部分，前书写活动能够激发幼儿对书写的兴趣，丰富幼儿的写作经验，锻炼他们的精细运动技能以及情绪的表达。
老师们将前书写活动与幼儿一日生活和游戏相融合，渗透于一日生活中，创设适宜的书写环境，做好家园联动共育，支持和满足幼儿的前书写需求，引导幼儿做好学习准备。
表达能力
幼儿期是孩子语言能力启蒙、发展的关键期，作为教师,必须抓住这个时期努力发展幼儿的语言,丰富的语言运用环境,让幼儿拥有尽可能多的语言经验。
创设幼小衔接主题环境
老师通过环创来为孩子们营造“我要上小学”的氛围创设灵性的教育环境，让孩子参与环境创设，激发孩子上小学的积极情感为孩子后续学习打下良好的基础。
幼小衔接
是幼儿童年生活的自然顺延和过渡；
我们要以发展的眼光、平和的心态
去关注幼儿的点滴变化
助力幼儿
让他们轻松、愉快地迎接小学生活
未完待续......
编辑：霍远丽
审核：园领导