三月的天气阴雨绵绵，但八年级数学组的教研活动切热火朝天。今天是他们组的第一次教材解读活动。这次教材解读是由喻新华主任带领三名小将进行的，分别是江艳红老师，熊瑜老师，杨英英老师。
江老师对第一章进行了解读。第一章所证明的命题大多数与等腰三角形和直角三角形有关，主要包括:等腰三角形(含等边三角形)的性质定理及判定定理、直角三角形的性质定理及判定定理、线段垂直平分线的性质定理及判定定理、角平分线的性质定理及判定定理、判定三角形全等的“角角边”定理，以及判定直角三角形全等的“斜边、直角边”定理。
对第二章不等式，熊老师发表了自己的见解。熊老师认为本章思想方法：1.掌握数形结合思想。本章中利用数轴求解一元一次不等式(组)的解集或字母的取值范围等充分体现了数形结合思想;利用一元一次不等式与一次函数的关系解决实际问题时，体现了数形结合思想.2.掌握分类讨论思想，在实际问题中，利用一元一次不等式(组)求解最大(或最小)值时，往往要通过分类讨论思想求出结果.3.掌握转化思想.求解不等式(组)与方程(组)的综合应用时，常用到转化思想，将方程(组)问题转化为解不等式(组)问题。
杨老师认为第三章内容包括图形的平移、图形的旋转、中心对称图形、简单的图案设计.本章立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经验，先从观察生活中的平移、旋转现象开始，直观的认识平移、旋转，并在此基础上，分析生活中的平移现象和旋转现象各自的规律，得到平移和旋转的基本性质;然后利用平移和旋转的基本性质进行简单的平移作图、旋转作图，通过分析简单平面图形的平移、旋转等变化关系，进一步体会平移、旋转的应用价值和丰富内涵;最后，通过简单的图案设计，将图形的平移、旋转、轴对称融合在图案的欣赏和设计活动中.
最后喻新华主任对第四章进行了解读。因式分解是整式的一个重要恒等变形，它与整式乘法运算有着密切的联系，是后续学习分式化简与运算、解一元二次方程的重要基础，学生已有的因数分解，整式乘法运算的学习经验是本章学习的基础。
有了这次教材解读，相信我们八年级数学组的教学会更上一层楼。