观察时间：6月19日
观察地点：户外炭烧积木区
观察幼儿：小武、蓉宝
观察目的：幼儿的建构技能；幼儿在建构过程中与同伴合作情况。
户外游戏开始了，小朋友们一起开心的来到了炭烧积木区。
小武：蓉宝我们一起来搭一个楼吧！
蓉宝：好啊
小武和蓉宝一起拿来小积木块准备进行搭建。一开始，小武把积木块递给蓉宝。蓉宝把积木块竖起来又横起来，搭起来两层楼。这时候小墨看到了两个宝贝的游戏，他主动加入进来：你们可以这样搭建。小莫把蓉宝搭建的第二层楼拆了下来，平铺成长长的一层楼。
此时，拿来的积木块用完了，蓉宝起身去取材料。小武、小墨还有汉堡开始调整积木块的位置：应该放这里；这样试试……
蓉宝又拿来了积木块，宝贝们一起搭建了长长的一层楼，又开始用积木块搭建第二层。
小武：哪里有厕所？
蓉宝：不知道啊
小墨拿起来积木块，在一层旁边搭建：这里可以盖一个厕所。
搭建好后，小墨和小武一起指着说：这里是男生，这里是女生。
杨欣睿拿来几块积木想参与游戏，小墨拿着他手里的积木：让我试一下！小墨拿着长积木把厕所封顶。
蓉宝笑着说：完成！然后蓉宝去取材料。
蓉宝取材料回来后，小墨笑着给她介绍。
几个宝贝围着搭建的积木，都开心地笑着。
小墨看到蓉宝拿回来的新材料：上面再搭一层吧。蓉宝不小心碰到了搭建好的积木块，几个宝贝又一起把它“修”好。
蓉宝去取材料，小武也起身去拿材料。蓉宝没找到材料筐里剩余的材料，小武拿回来两块积木，和小墨一起搭建了楼梯。
小武用手指着两个地方：你放在这里，你放在这里。小墨按照小武的计划把积木块放在相应的地方。
蓉宝用手比作两个小人，上了台阶，进入房间，他们又帮助小人搭建了其他房间，快乐的炭烧积木区游戏还在继续……
❤教师分析：
1.幼儿建构的目的性初显。在活动之初，小武和蓉宝就有了搭建一座楼的初步的想法和计划，整体的活动也围绕着搭建一栋楼进行，搭建的目的性和计划性较于之前，都明显增强。
2.幼儿建构的合作性增强。小班幼儿活动之初，以独自游戏和平行游戏为主。而在本次活动过程中，我们发现小武、蓉宝和小墨之间有询问、协商等言语互动，材料互助、你递我搭等行为互助，他们之前协商合作，共同进行搭建，其建构的合作性增强。社会性有了明显发展。
3. 幼儿的生活经验明显增加。幼儿在活动过程中掌握了一定的建构技能，可以运用平铺、垒高等方式进行建构，并且幼儿的生活经验有所丰富，他们知道一座楼里有怎样的房间分布。可以根据经验进行楼内布局的搭建。
❤后续支持：
1.丰富经验
提供几名幼儿搭建楼梯的视频、或让幼儿在班级进行搭建大楼和楼梯的经验分享，丰富其他幼儿搭建大楼和楼梯技能。讨论有关搭建大楼和楼梯的基本要领，搭建楼梯还可以运用哪些材料。
2.交流分享
请幼儿分享自己在搭建过程中分工合作的具体细节，以及遇到困难时是如何协商解决的，提高全体幼儿的经验水平。