夏天伴着蛙声蝉鸣，随着清风阳光，愉快地来到我们身边，当我们用辛勤换来一个个满意与微笑时，暑假又快乐地开始了。为了让同学们度过一个充实、快乐有意义的假期。老师们共同策划了这份充满趣味性和实践性的暑假作业，深刻的体验“生活源于数学，数学用于生活”。这次暑假作业侧重发展学生知识、特长、能力、情感等方面的能力，希望本次作业能给每位同学的假期生活增添新的色彩。
数学
我们知道生活中处处有数学，处处离不开数学，就让我们度过一个快乐而有意义的暑假吧！在这里老师给你们提供了有趣的暑假数学实践作业，和大家一起交流分享吧！开学别忘了把你的作品带回来哦！
一、基础作业
1号商品：寒假新启航
认真完成《寒假新启航》，做完后及时检查。
2号商品：计算小能手
计算是学好数学的基础，计算坚持练可以强化和提升你们的计算能力哦！
每次完成1张，共完成40张。
计算内容教师提供。
3号商品：预学小天才
预习六年级上册第一单元《长方体和正方体》，完成6张预学单。
二、温固知新
4号商品：错误质检员
制作一张错题卡（A4纸绘制）
（1）进行错题摘录；（从五年级下册的数学作业、试卷、课本中选取一个类型的错题或者一个单元的错题）
（2）分析总结自己的“犯错”原因；
（3）举一反三：总结如何“少出错”，尝试进行变式练习。
5号商品：思维引路人
梳理五年级下册学过的知识，完成五下整本书内容思维导图（A4纸大小）。
6号商品：实践拓展者(任选二）
1、圆的秘密
我们已经学习了哪些平面图形？它们和“圆”有什么不同？你能探究到关于“圆”的多少秘密吗？“圆”的背景知识，例如圆周率π，可以通过画、剪、拼、贴、写、算，看看你能了解圆的特征、推导求出圆的周长和面积么？
完成要求：用A4纸记录过程（可呈现画、剪、拼、贴、写、算的过程）。
2、石头有多大？
同学们，大自然中有许许多多的石头，请你捡一块你喜欢的石头，
（1）估一估：你能估一估这块石头有多大吗？
（2）算一算：算出这块石头的体积。你能用五年级学习的排水法求不规则物体的体积，通过猜测——假设——实验——验证来准确测量出这块石头的体积吗？
完成要求：用A4纸画图记录过程，图文并茂。
3、家庭“再装修”
如果你们家要重新装修，墙壁要刷涂料，玻璃要安装，地砖要重铺……
（1）画出家庭简易平面图，计算需要粉刷的总面积；
（2）上网查阅选择涂料，调查涂料的价格和每平方米涂料能涂多少面积，计算总共需要购买多少钱的涂料；
（3）计算铺地砖面积，根据你选择的地砖的品牌、大小计算出地砖所需费用；
（4）调查玻璃的类型，计算需要安装玻璃的面积，计算费用。
4、我对百分数的研究
（1）搜集并记录你在哪里见到哪些百分数，想想它们可能分别表示什么意思？
（2）通过信息检索或请教家长，了解百分数在生活中的运用，可以大量举例；
（3）思考：百分数和分数有关系吗？如果有，再思考：有了分数，为什么还有百分数？
完成要求：用A4纸记录过程，图文并茂。
5、巧绘统计图
用统计表记录你所在城市7月4日~7月10日,每天的最高气温和最低气温，绘制成复式折线统计图，用数据说明“小暑”前后的温度变化.
6、数学日记
数学与生活密切相关，生活中处处有数学。假期中希望你认真观察生活中的数学，并把它记录下来，写一篇生活日记。
7号商品：“数学小讲师”(任选二）
“水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷”，溯本追源让学生通过“讲道理”去体会数学知识的本质，用已知的认识和经验来研究、解决未知的、模糊的知识，促使学生真正地把握知识、驾驭知识，从而推动数学课堂教学向纵深发展。让我们一起努力，使课堂真正成为学生“说理”的地方。
（1）内容：
①圆的面积公式用字母表示（ ）请你说一说它的推导过程。
②小数乘法的巧算：
3.28×66+3.4×32.8
0.9999×0.12+0.3333×0.64
（说明：在讲解的过程中要讲清楚每一步所用到的数学知识。）
③明明说:两个连续的自然数的和一定是单数!你同意他的观点吗?请说明理由。
④.借助下图中这个面积模型，你能验证哪个运算定律?说说你的理由。
内容待定
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（2）温馨提示：
①讲题视频请横屏拍摄，站立表达。
②请使用课件，（至少使用小黑板）
③视频上传班级群
说题的好处在于提升孩子的综合实力，学生会讲题，不仅要弄懂题目，还要锻炼语言表达能力，克服心理障碍等。