集体磨课备课
针对小组“感受自然勤阅读，留心生活写想法”的主题，我们都选择了与自然相关的文章。俞婉婷同学选择了《荷叶圆圆》作为其主讲课。《荷叶圆圆》是一篇轻松活泼的散文诗，课文形象地让我们感受到了充满童趣的夏天，让我们触摸到了生机勃勃的荷叶，从而体会到夏天的美好，激发对大自然的向往。经过磨课后，俞婉婷结合了组员们的意见等，决定在课堂过程中，通过谜语导入法来激发学生兴趣，引出课题，并让学生通过圈、找、划的方法找出大自然的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿以及它们是如何与荷叶玩耍的等等，同时多次带领学生齐读生字及文章内容，并引导学生感受夏日荷塘的美丽与生机，激发对大自然的热爱。从而让学生在课堂中做到勤阅读来感受自然，多写想法来留心生活。
钟美慧同学主讲的课文是《花钟》，本文章主要内容为花朵的开放以及花朵的开放顺序与各种的因素有关。文章用有严谨的逻辑顺序向学生介绍了这一有趣的自然现象。经历磨课之后，我结合了组员们各方面意见和新课标要求，以朗读感知法和情景教学法作为主要的教学方法。设置默读、齐读、小组分角色读的方法，以读感悟自然，对应主题中在“阅读朗读中感受自然的美妙活力”。并且设置了拍摄身边的花朵开放的微视频课前预习作业，并在课后设置了为自己喜爱的花朵们设计一个独特花钟，都是根据学生们身边自然的情景来进行教学，在联系学生身边熟悉的自然环境来开展学习活动，在学习到课标要求知识的同时还有利于培养学生对于大自然的兴趣和喜爱之情，并且都为学生们留有创造空间，可以使他们用学习的手法表达内心对自然的感悟与理解。
章伊萱同学选择了《蜘蛛开店》作为其主讲课文。这是一篇充满趣味的故事，通过讲述蜘蛛开店的过程，让学生在阅读中感受自然的奇妙，学习生字词，提高词汇理解和运用能力，培养观察力、想象力和表达能力。在课堂中，教师将引导学生关注自然，激发学生对生活的热爱和关注。教学过程中，教师首先引导学生关注自然，让学生分享在生活中观察到的有趣现象，从而引出《蜘蛛开店》的故事。接着，教师带领学生朗读课文，让学生初步了解故事内容。学生自读课文，深入理解故事情节和角色特点。在生字词学习环节，教师讲解生字词，引导学生联系生活实际理解词义。学生通过练习书写生字词，巩固记忆。课堂讨论环节，教师提出问题，引导学生思考故事背后的道理。学生分享自己的观点和感受，进行课堂讨论。最后，教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己的收获。学生分享自己在课堂中的感受和想法，提出改进建议。让学生在课堂中感受自然、勤阅读、留心生活、写出自己的想法。
刘晓倩同学主讲的课文是《大自然的声音》，由课题便可以知道课文描写的主体就是“大自然”。课文内容围绕描写“风、水、动物”等大自然中的事物的声音展开，内容与讨论主题相契合。在磨课过程中，刘晓倩同学设置了一场“大自然的音乐会”的情境，引起同学们的学习兴趣。在课堂过程中，刘晓倩同学采用视频等方式，将课文与生活链接，调动学生情感，让同学们感受课文的情感，有情感的朗读课文。
李婕芸同学主讲的课文是《秋天的雨》，在课堂中“秋天的雨”是自然的一部分。阅读是语文课堂学习的重要组成部分，在课堂中，她将多次带领学生朗读和让学生自己阅读，在重复多次的阅读中让学生体会课文中所蕴含的情感。而在课堂学习中，一些词语的学习方法，会涉及到联系生活实际的方法来理解，这就扣准了“生活”这一主题。在课堂中，她多次鼓励学生自主发言，说出自己的想法，也会布置学习小组讨论分析，模仿文中句子，展开想象，写出学生心中的秋天的雨。这也反映了与“想法”不谋而合
教案
教学PPT
说课、试讲、评课录制视频
教学反思
1.本节课课堂上我的课堂节奏可以更活泼一些，语调可以在基础上再优美柔和一些。
2.本节课可以再多抓住重点字来理解课文，带领学生流利、有感情的朗读课文。
3.可以适当的在一些知识点上加入一些延伸或扩展，更有利于学生的理解。
组员听课记录表
自我评价：86