制作说明
署名
学校：长郡梅溪湖中学
指导老师：李雨欣老师
组长：张亦容
组员：曾妮 曾小秣 康杨
摘要
该项目以高一学生为对象，对其在学习压力、学习动力、人际关系、生活习惯和心理健康等一系列方面的适应情况进行问卷调查，并在此基础上进行分析和研究论证，得出高一学生对高中生活的整体适应情况。最后，以学长和老师为对象进行人物访谈，分角度提出若干可帮助高一学生适应高中生活的建议。
First--研究背景及目的
组内成员一致感觉高中生活未达到期待值，更喜欢初中的班级，与初中同学关系更为融洽，身边的同龄人也有相似的感受。所以我们决定展开对高一学生对高中生活适应情况进行调查，并提出相关建议，帮助高中学生适应高中生活。
Second--研究方法
1.运用问卷调查法对高一学生的适应情况进行调查。
2.以学长和老师为对象进行人物访谈，从而获取相应的建议。
Third--研究结果及分析讨论
角度一 学习压力
将近一半的同学认为学习压力适中，学习压力主要来源于同学间的竞争和家长的期望，这说明高一学生对学习压力的适应情况一般般。
角度二 学习动力
大部分同学认为学习动力适中，学习动力主要来源于学习兴趣和目标设定。以上数据说明，学生在学习动力方面的适应情况较好
角度三 人际关系
我们队人际关系的调查分为三个方面——同学、老师和班级。我们发现大部分学生虽然更适应高中老师的讲课方式，但他们对于同学和班级的喜爱程度明显偏向于初中，这说明学生在人际关系方面的适应程度较差。
角度四 生活习惯
从以上图表可以看出，学生在饮食习惯、运动习惯和作息习惯这三个方面都出现了异常。其中，运动习惯和作息习惯的异常表现的尤为明显。
角度五 心理健康
在心理健康方面，较多的同学出现不够自信的情况，也有少数同学出现过度焦虑的情况。（注：上图中“其他”也归入“无”心理健康问题，此处为我们制作问卷时的选项设置疏忽，请读者谅解）
Fourth--研究结论及对策建议
高一学生在学习动力，学习压力，人际关系，生活习惯和心理健康等方面都出现了适应程度不高的情况。初入高中，出现不适应的情况属普遍现象。在此研究结果的基础上，我们对学长和老师进行了访谈，得出了一系列建议和措施，再次，以视频的方式进行展示：
Fifth--反思总结及收获体验
在研究性学习的过程中，有挫折，比如团内成员对课题选取的意见不统一。经过一番激烈的争论，统一了意见后，又与其他研究性学习小组撞题。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，在不断磨合的过程中，我们的沟通能力得以提升，同时也学会了去享受思维碰撞出的火花。最终顺利确定了主题，并严格按照研究计划完成了研究，可见，在这个过程中，我们有努力。幸运的是，我们的努力也有回报，我们最终以出色的成果摘得“优秀成果奖”“最佳团队奖”和“最佳人气奖”等奖项。领完奖后四个小伙伴围在一起欣赏着奖状、会围着那曲折的过程，仿佛奖状上的每一个字背后都有说不尽的酸甜苦辣与意义。
我们的成长痕迹
团队群聊
课题汇报提纲
人物访谈提纲
研究进程规划
组内分工安排
前期的问卷手稿
在问卷的最后设置了“他人评价”，获得100%的好评（问卷如下）
我们的奖状
--The End--
“念往昔，有军训的苦、研学的甜、运动会的汗水、足球赛的呐喊、艺术节的绚烂…，不论同学们是否已适应高中生活，我们都希望大家珍惜相遇的欢喜，毕竟我们即将面对分别的留恋。”
最后，感谢老师的指导，感谢所有组员的努力。以上就是我们的研究报告，感谢您的阅读。