师幼互动贯穿幼儿一日生活之中。具体场景千变万化，良好的师幼互动在一定程度上影响幼儿的教育质量，也能有效促进教师的专业成长。
在幼儿园的语言活动教学之中，教师提问是很重要的环节。教师可以通过提问让整个课堂氛围变得活跃起来，幼儿在回答问题、思考问题的过程中，逐渐掌握学习的主动性，学会自主探究，创新创造。
敖力布皋镇中心幼儿园对于语言活动中教师有效提问的策略进行课题研究。
小班语言领域《小动物吃什么》
---敖力布皋镇中心幼儿园李艳楠老师
李艳楠老师利用幼儿的听觉—分辨动物叫声。吸引孩子们的兴趣与注意力，教师以幼儿熟悉的生活中的小动物着手，不仅了解动物们的叫声以及爱吃的食物，还带领孩子们创编有节奏的儿歌。课堂中气氛活跃，幼儿积极参与到互动之中，体现出活动的整体性与趣味性。
中班语言领域《玩具火车轰隆隆》
---敖力布皋镇中心幼儿园李会玲老师
李会玲老师通过创设情境将孩子们带到神奇的魔法世界，通过幼儿的回答进行适时的追问与补充。活动内容十分新颖有趣，在宽松的语言环境中孩子们参与到游戏中来，幼儿的想象力与创造力得到发展。孩子们能结合生活中认识的蔬菜水果的颜色进行PK，并且教师给予孩子们充足的思考时间，活动氛围积极融洽值得我们学习。
小班语言领域《谁咬了我的大饼》
--敖力布皋镇中心幼儿园李莹莹老师
李莹莹老师通过神秘嘉宾的形式引起幼儿对于本次活动的好奇心，通过不同的小动物的嘴型分辨大饼上的牙印，抓住关键，衔接自然。孩子们通过老师的启发进行思考，并大胆清楚地表达自己的想法与感受。教师亲和的态度为幼儿创造了轻松的语言氛围，小朋友们生动地对故事进行表演，孩子们的积极性与参与率极高。
大班语言领域《逃家小兔》
---敖力布皋镇中心幼儿园苗小红老师
“我要跑走了！”
“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
一场关于母爱的捉迷藏就此展开……
苗小红老师自然亲切的语言，调动孩子们的学习兴趣，教师面向全体幼儿，问题设计富有启发性，激发幼儿对于绘本故事的深度思考，教师鼓励孩子们大胆提问，调动幼儿的学习积极性。以领域结合的形式让幼儿通过绘画表达对故事的想象，实现幼儿对发展性目标的靠近。
“提问”是教学活动中促进师幼互动、激发幼儿思考与表达的有效手段。幼儿园的孩子们正处于语言发展的关键时期，教师会通过提问引导幼儿用简单的句子表达自己的理解、需求和感受，增强语言理解和表达能力。由此“如何提升提问的有效性”成为教师普遍关注的问题。在幼儿3—6岁的成长中，语言能力的发展逐步提高并走向完善，教师应根据指南中的目标，结合幼儿身心发展特征，合理引导、帮助幼儿向目标靠近。
不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
让我们在观摩、学习中不断提高自身专业水平，在实际中锤炼提升教育教学能力。在思维碰撞中不断收获，在专业发展的道路上更好地乘风破浪！
编辑：杨楠
初审：赵莹
终审：李倩
