为深入推进国家教育数字化战略行动，提升思政教师的数字化教学素养，6月22日早上，广东省教师信息技术应用能力提升工程2.0专家、广东省信息技术学科带头人、东莞市教育局教研室数字化教学部部长王征老师给全体研训的学员带来主题为《AIGC生成式人工智能教学应用创新与实践》的讲座。
王老师详细地介绍了生成式AI的技术原理、能力边界、应用实践，呈现了ChatGPT、AI绘画、AI数字人、AI音乐等多款有助于教学的生成式AI产品，并从观念更新、设计指导、操作演示等多个方面进行了详细分析。王老师指出，数字化产品是人类智慧的结晶，我们是站在巨人的肩膀上前行，但更重要的是教师对于数字化教育的理念和对数字化产品的运用和创新能力，在提升技术的同时要不断思考、实践，探索适合学校、自身的数字化教学路径。
精彩的讲座结束之后，各学校的老师纷纷上前向王老师请教如何利用AI创作校本歌曲，王老师亲自用ChatGPT-4o进行演示，通过输入不同的关键词，生成了各种版本的歌曲，老师们听后深感震撼，体会到了在数学化时代，教学改革的紧迫性。
为深入贯彻落实项目式学习理念，进一步推动项目式学习能力在教育教学中的应用，提升教师的专业化能力，实现教育的高质量发展。6月22日下午，西安市新城区教师进修学校政治教研员、西安市骨干教师、西安市学科带头人骆小妮老师给全体研训的学员带来主题为《思想政治课项目式学习的设计与实施策略探究》的讲座。
骆老师从项目式学习的定位、项目式学习的设计、思政学科项目式学习的实施策略等方面详细讲解了如何开展思政课项目式学习，让老师们对开展项目式学习有了系统性的认识。骆老师指出，项目式学习既能锻炼学生的问题解决能力，又能培养学生的高阶思维，让学生在持续探究中丰富学科知识，培养核心素养，真正使思政课程走向生活实践。骆老师认为，教师在组织项目式学习的过程中，应扮演引导者、组织者和监督者的角色，辅助学生“在做中学”，才能真正发挥学生主体作用，更好地实现课程价值，落实立德树人的根本任务。
讲座的最后，老师们共同观看了典型思政学科项目式学习课例，课例中，学生借助多种资源开展项目式学习，实现了知识、能力和素养的协调发展，这更坚定了老师们开展项目式学习的信心与决心。
结语
AI赋能促变革，项目学习强素养。只有不断促进思政课教师专业发展，提高思政课教师的业务能力，才能满足信息时代对思政课的要求。我们将以AI为契机，以项目式学习为抓手，去探寻立德树人的新路径。