第一部分
课程介绍
三年级下册第六单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》《刺头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。《童年的水墨画》是统编语文小学三年级下册第六单元的一篇精读课文，本文是一组儿童诗，由诗人张继楼的《溪边》《江上》《林中》三首小诗组成，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童的典型生活场景，展现了儿童生活的丰富多彩以及无穷趣味。
《溪边》一诗生动形象地描绘了儿童垂钓的场景。诗歌先描绘平静的溪水把人影染“绿”，再写水面钓竿上立着一只“红”蜻蜓，这一“绿”一“红”，既是和谐唯美的相互映衬，又是恰到好处的点缀，使画面充满了色彩美感；接下来，描绘了静静的溪水映着柳树、钓鱼孩子的倒影、钓鱼竿、红蜻蜓，空气都仿佛停止了流动，直到鱼儿上钩的一刹那，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，画面顿时变得生机盎然。这一静一动的结合，是本诗的微妙高明之处。
自我准备过程
1. 深入理解课文内容：首先需要仔细阅读课文，理解每一幅画面的内容，包括场景、人物、情感等。
2. 确定教学目标：根据课文内容和学生的实际情况，确定教学目标，包括识字、阅读、写作等方面的训练。
3. 分析学生特点：了解学生的知识水平和学习习惯，因材施教，针对不同层次的学生设计不同的教学环节。
4. 准备教学资源：根据教学需要，准备相应的教学资源，如图片、音乐、视频等，以增强教学效果。
5. 设计教学环节：设计生动有趣的教学环节，如朗读、讨论、表演等，引导学生积极参与，提高学习兴趣。
6. 反思与改进：课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法和手段。通过以上步骤，我们可以备好《童年的水墨画》这篇课文，为学生呈现一堂生动有趣、富有诗意的语文课。
第二部分
教案
PPT
电子版课文
课堂分享视频
第三部分
课后个人反思
《童年的水墨画》是一篇充满诗情画意的习作例话，是极好的写作启蒙材料。教学中，我力求体现“以学定教、顺学而导”的教学思想，把课堂还给学生，让他们在读中感悟、在读中理解、在读中识字、在读中积累。
首先，我通过引导学生回忆童年生活，打开学生记忆的闸门，唤起他们的生活积累。
接着，我让学生以学习小组为单位，用自己喜欢的方式（或画画、或拍照、或采访、或朗诵等）展示童年生活的快乐、自由和情趣。孩子们在合作交流中体验到学习的快乐，体验到童年生活的美好。
最后，我让学生根据例话的写法及自己童年生活的特点，写一篇《童年的故事》，并把写话内容编成一首小诗，这样既激发了学生的写作兴趣又符合儿童的心理特点。
当然，本节课也存在许多不足之处。如：在指导学生朗读课文时，对朗读的评价单一，应指导学生用抑扬顿挫的语调来读；在小组合作展示时，有些学生参与度不高，应关注到每一个学生；在写作时，部分学生不能很好的运用刚学到的写法。针对这些不足之处，我会在今后的教学中不断反思、总结经验，提高自己的教学水平。
自评分数
88分