有一种精神，来自于阅读，在阅读中我们见证每个生命的成长；有一种力量，源自于阅读，在阅读中我们站在大师的肩膀上前行；有一种智慧，承载于阅读，妙悟方明；有一种理想，寄托于阅读，源远流长。
伴着秋日的一丝丝凉意，本期李增祥家庭教育工作室的成员们对《正面管教》这本书进行了复盘总结。
本次会议在王靖老师的主持下开始
读正面管教心得
一、先梳理一下几种类型的管教:
严厉型
孩子不参与决策过程。过度控制，有规矩但没有自由，没有选择。“我要你怎么做，你就得怎么做。”
娇纵型
没有限制，有自由但没有规矩，无限制的选择。“你想怎么做，就怎么做。”
正面管教型
和善与坚定并行，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。
“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，坚持原则，守住底线。坚持用“和善而坚定”的态度对待学生，让我尝到了甜头，收到了可喜的效果。班上有个调皮的小男孩经常是上课铃打完后，仍在教室过道漫不经心地来回走动，时而趴到同学课桌上看看这儿，动动那儿。教育多遍“上课了，不要在位下走动。”却毫无效果，令人很是头疼。读过《正面管教》这本书后，我试着用书中的方法，和善而坚实地告诉他应该怎么做：“上课了，请你回到座位上坐好。”刚开始，这个孩子依然我行我素，我不愠不火重复第二遍、第三遍这句话，当重复完第三遍的时候，孩子居然真的回到自己的位子上坐好了。
二、要“赢得”孩子，而非“赢了”孩子
我们要通过友善、关心和尊重孩子来“赢得”孩子，而非通过控制、惩罚、迫使来“赢了”孩子。“赢了”孩子可能会让孩子感觉自己是失败者，导致孩子叛逆或者盲从，赢得“孩子则意味着获得孩子心甘情愿地合作，彼此尊重。
“赢得合作”的四个步骤：1表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解。2表达出对孩子的同情，而不是宽恕。3告诉孩子你的感受。4让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。
李增祥家庭教育工作室成员们依次进行精彩分享
王明慧老师分享
《正面管教》这本书，对于任何希望以更加积极、有效且充满爱的方式来教育孩子的家长和教育者来说，都是一本不可多得的宝贵指南。它颠覆了传统教育中“惩罚”或“过度溺爱”的极端方式，提倡一种既不惩罚也不娇纵孩子的管教方法，而是通过理解和尊重，以及一系列实用的工具来与孩子建立深厚的连接，促进他们的健康成长和自我价值的实现。以下是我阅读《正面管教》后的一些心得体会：
1. 理解并尊重孩子的感受：正面管教强调，首先我们要认识到孩子是一个独立的个体，拥有自己的情绪和感受。当我们能够蹲下身来，倾听孩子的声音，理解他们的想法和感受时，孩子才会感受到被看见、被尊重，这是建立良好亲子关系的第一步。
2. 鼓励而非表扬：书中区分了“鼓励”与“表扬”的不同，鼓励是认可孩子的努力和过程，而不仅仅是结果。通过鼓励，我们可以帮助孩子建立自信，培养他们面对挑战的勇气和能力，而不是仅仅追求表面的认可和赞美。
3. 和善而坚定：这是正面管教的核心态度。和善代表着我们对孩子的尊重和爱，而坚定则体现了我们作为家长或教育者的原则和界限。在处理孩子的问题时，我们要做到既不伤害孩子的情感，也不妥协自己的原则，通过沟通和理解来找到双赢的解决方案。
4. 积极暂停：当情绪升级，冲突即将爆发时，正面管教建议我们使用“积极暂停”的方法。这不仅适用于孩子，也适用于家长。给自己一个冷静下来的时间，同时也向孩子展示如何以健康的方式处理情绪。
5. 家庭会议：家庭会议是正面管教中非常有效的一个工具，它能让每个家庭成员都有机会表达自己的想法和感受，共同制定家庭规则，解决问题。这种参与感能增强孩子的归属感和责任感，促进家庭和谐。
6. 错误是学习的好机会：正面管教鼓励我们将孩子的错误视为成长的机会，而不是失败的标志。通过错误，孩子可以学会承担责任、反思和改正，这些宝贵的经验将伴随他们一生。
总之，《正面管教》让我深刻认识到，真正的教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品格和能力，让他们成为有爱心、有责任感、有勇气面对生活的人。通过理解和尊重，以及一系列实用的工具，我们可以与孩子共同成长，享受亲子间的美好时光。
董丽霞老师分享
三、四年前第一次读这本书，读到“和善而坚定”这个词语时，当时的我体会不到这是一种什么态度。
直到前几天暑假里，我们去海边玩，我撑着太阳伞坐在沙滩上静静地看着远处的美景，看着周围的人儿。
眼前的一家人吸引了我，只见一位妈妈领着两个孩子，老大是女孩儿，大概六七岁，她一只手拿着小铲子往桶里装着沙子，应该是要堆个沙堡。老二大概一两岁，刚刚会走路，此时的老二正哭得歇斯底里，眼泪鼻涕四处流，他的一只手被妈妈抓着，另一只手想去抓姐姐手里的水桶，抓不到就急得仰天大哭起来，边哭边想挣脱妈妈的手去抢水桶。
我静静看着他们，我心想这位妈妈会怎么处理呢？
只见这位妈妈自始至终面带微笑，妈妈是放松的，是温和的，自始至终地拉着老二那只想要挣脱的手，还对老二轻轻、温柔地说着：“不可以啊，你等着，姐姐先玩，姐姐玩完了就轮到你玩，等一会儿。”弟弟等了多久，就哭了多久，手也就被妈妈轻轻拉住了多久。
但姐姐依旧在自己的世界里开心地堆着手里的沙堡，丝毫不受弟弟哭闹的影响，最后姐姐把装满沙子的水桶倒过来，快速提起水桶，沙堡瞬间塌了。弟弟突然破涕而笑，姐姐也结束了自己的玩耍，把水桶给了弟弟，妈妈也就放开了拉着弟弟的小手。弟弟如愿以偿，开心地玩了起来，姐姐也去寻找贝壳了，一家人一直在轻松愉悦的氛围里。
我被这位妈妈身上发出的轻松、温和、充满爱意又坚持原则的的态度吸引着我，我想这大概就是面对“熊”孩子该有的温和而坚定的态度吧，彼此不伤害，彼此舒服、轻松。
王梅老师分享
作为老师、母亲双重身份的我，无论是在幼儿的管理中，还是和孩子的相处中，《正面管教》是一本极具启发性和实用性的育儿指南。它不仅教会了我如何更好地与孩子沟通，也让我明白了作为一名家长更作为一名幼儿教师的责任和使命。教育孩子是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断地学习。
正面管教方法的精髓在于，通过破解不良行为背后的情感密码，用温和而坚定的教育方式，让孩子在错误中历练，为其提供选择和决策的机会，从而赢得孩子的尊重和追随。以后我会努力先充实自己，做好自己，与孩子彼此尊重，彼此信任，在爱与欢乐中相处，在教育的道路上始终温柔而坚定地走下去。
李爱真老师分享
自从加入李老师的家庭教育名师工作室，就一直跟随工作室的专家老师们读《正面管教》这本书。说实话，我早就买了这本书，但基本没读，一直放那儿，总觉得没时间。在李老师布置阅读以后，我才像小学生写作业一样，两周读一章，仅仅是囫囵吞枣，迷迷糊糊，脑子里就是几个概念而已。线上交流时，听听主持人和各位老师的读书心得案例分享，尤其是李老师的总结点拨，我才感觉有点儿收获，才能与自己的教学管理扯上点儿关系，直到这本书读完，经过一暑假的沉淀，在上次线上活动时，我又拿起《正面管教》，本书的几个理念不自觉的出现在眼前，才发觉它们其实已在悄悄地影响我工作和生活的方方面面了。
对于这本书，我记忆最深刻的是正面管教“和善而坚定”的核心理念，它强调通过鼓励、引导和积极的沟通来培养孩子的良好品格和责任感。这种教育方式既不惩罚也不娇纵，旨在帮助孩子建立自信、激发内在动力，培养独立性和合作精神。回忆自己从教三十多年的经历，在平时的教育教学中总希望学生不犯错误。一旦发现学生有冒失犯错的时候，就很容易为他们的行为着急上火，心想这样的事情提醒过很多次了，为什么还犯这样的错误。读了本书以后，我才真正理解“”我们每一个人都不是完美的，犯错误是很正常的事情“”的观点。我开始尝试重新看待学生的不良行为，学习识别错误观念和错误行为目的，寻找不良行为背后的根源，理性对待孩子犯的错误，像书中说的那样，了解孩子想要的，明确自己想要的，真正理解孩子，尊重孩子，走进孩子的内心，帮孩子认识到错误，并且解决问题，把犯错误当成学习的大好机会。
《正面管教》中《有效地运用鼓励》一章也让我很受启发。书中说，孩子们需要鼓励正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。但对一个正在作出不当行为的孩子进行鼓励，我从来没有过，因为我一直有这个荒诞的错误观念：孩子若不为自己的错误吃些苦头，就不会得到教训。即使孩子做的较好的时候，自己鼓励孩子们的时机、着眼点、鼓励的方式方法也都存在问题。因此以后要继续认真研读这一部分，争取用和善而坚定的态度对待孩子的错误，在尊重孩子，维护孩子的尊严,相信孩子会与大人合作的前提下，赢得孩子，而不是用控制、惩罚的`手段战胜孩子，因为那只是表面赢了孩子。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要，两者之间的平衡才是我们需要的。
都说读—本好书，就是与一位大师心灵的对话，何况我是与工作室的一群专家老师一起阅读，无偿接受各位专家老师的无私分享，吸收各位专家老师阅读中思考，思考中实践，实践中反思的成果，简直就是在与一群大师进行心灵对话。所以展望未来，我坚信再遇见学生犯的小错误，自己一定会处理得越来越好，师生关系会越来越融洽，而且对我维护和改善人际关系、亲子关系和亲密关系也有帮助，定会让我在生活和工作中更加明智和有效
周丽老师分享
这半年很有幸跟着李老师在工作室一起拜读了让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作《正面管教》。“和善而坚定”这五个字是我读完《正面管教》这本书之后，在我脑海中印象最深的几个字。这本书带给我的感觉就是，作者用平时的语言讲解他的观点，通过具体的案例进行分析,并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法，也就是作者所说的“正面管教工具”。对于家长来说，这本书可以教会他们成为更加称职的父母，对于教师来说，它可以教会我们如何成为更加合格的老师。阅读这本书的过程是我作为一名教师和母亲不断回顾和反思的过程。“如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子”,这一封面正中的三行红字,问句一下子吸引了我的眼球，因为它问出了无数家长和老师的心声。这样的方法到底是一种什么样的方法，对孩子来说是否真的有效呢?带着这个疑问，我随着作者踏上正面管教之旅。其实，在处理孩子问题的时候，我们会犯很严重的错误就是急躁，当我们要求孩子控制自己情绪的同时，我们更应该学会控制自己的情绪，遇到事情做到“先处理情绪再处理问题”，会起到至关重要的作用。《正面管教》这本书，还有很多理论和例子，启发人在教育上着重细节、采取正面的方法管教孩子，让孩子在和谐、友爱的环境中快乐健康的成长。这本书是真正的好书，以后在工作中，我会经常拿出来拜读,相信它能引领我的教学之路越走越宽广。
李增祥老师总结
和善而坚定这五个字在我读完《正面管教》这本书之后，就深深地留在了我的脑海中。“和善”给予孩子温暖的能量，“坚定”培养孩子良好的品质。营造“和善”的环境，让孩子有安全感和归属感，相信每一个孩子都有自己解决问题的方式方法，并能在安全和善的环境中，从自己的错误中走出来，获得解决问题的能量。“坚定”是和孩子制定好解决问题的方式方法及规则后，就要坚定的执行，在坚定中让孩子学会遵守规则在坚定中让孩子养成自律的好习惯，在坚定中让孩子养成良好的品质。当孩子一昧挑食的时候，我们是“放弃”劝喂食物还是给她讲讲多吃蔬菜的重要性；当孩子不愿意午睡的时候，我们是严词厉色让他入睡还是多给他陪伴与鼓励；当孩子不愿意洗手时，我们是强行带他去洗，还是教给他有趣的洗手儿歌？我想只要我们能和孩子沟通，那么后者绝对是完美的效果。正如书中所说：当孩子有机会选择时，就会感受到自己的力量。我们要给孩子自主权去选择做决定的时候，孩子的价值感就被激发，孩子才会积极配合、主动执行，而这样的坚定离幸福会更近一些。和善而坚定不是一种手段，乃是一个原则和立场，是真心的放手让孩子自己做主，尊重他、信任他，给予孩子自主选择的权利，用和善与坚定的态度，尊重孩子，关心孩子，更多的着眼于孩子的优点，做有爱有温度的教育。
《正面管教》书中有几句话值得我们很好的思考：我们不但要有一颗爱孩子的心，更要懂得如何去爱孩子！改变与孩子之间“本能”老式的教育观念相处模式！纠正孩子与行为之前，先要赢得孩子的心！我们究竟从哪里得到一个荒诞的观念，认定要让孩子做得更好，就得先要他感受更糟！这本书中我们学到了很多的工具，例如;和善而坚定；把错误当做学习的机会；表达无条件的爱；先假定孩子是无辜的；你的行为背后的感觉远比你的行为重要得多；承担你在冲突中的责任等等。班会、家庭会议等都是很好的工具，关键是我们自己是否能够内化于心，融汇内化于无形之中。道和术，相互助力，携手前行；本书交给我们了实战的技法，列出了理论观念，至于如何去融会贯通，能否真实的应用与现实生活工作之中，化解自我的矛盾及困惑，都是我们前行的动力源泉。美好的相遇，信任的力量，引领的作用，突破固有思维，呈现当下之需求，真正的实现自我的成长成为必然！
书香熏染，时光正好。每一次阅读，都是一场对话，是一次思考的过程，每一次分享，都是一次成长，是一场收获的旅程。李增祥家庭教育工作室的成员追光而遇，沐光而行，成长在路上！