窗明几净笔墨香，书声琅琅又一年。时维六月，序属仲夏，游而趣学，勉而善思。为进一贯落实“五育并举”工作，做到“减量不减质”，从学业评价内容、评价目标、评价方式、评价主体多个维度，持续推进学业评价改革。同时更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感，南皮县迎宾小学一二年级在6月21日开展了期末综合素养评价“乐考”活动。
语文学科
一年级篇
测试内容及形式
（一）识字小能手
1. 测试形式
准备若干组生字卡片，每组 10 个生字。学生随机抽取一组，认读生字。
2. 评价标准
读对 8 - 10 个生字为“优秀”；读对 6 - 7 个生字为“良好”；读对 4 - 5 个生字为“合格”；读对 3 个及以下生字为“待提高”。
（二）诵读小明星
1. 测试形式
从本学期要求背诵的课文、古诗中选取若干篇目，学生随机抽取一篇进行背诵。
2. 评价标准
背诵流利、声音洪亮、有感情为“优秀”；背诵较流利、声音较洪亮、基本有感情为“良好”；背诵基本流畅、声音较小、感情不够充沛为“合格”；背诵不熟练、错误较多为“待提高”。
（三）说话小达人
1. 测试形式
提供几个话题，如“我的好朋友”“我最喜欢的动物”“春天来了”等，学生任选一个话题，说一段话。
2. 评价标准
能围绕话题，说清楚、有条理，语言生动、富有想象力为“优秀”；能围绕话题，说比较清楚、有条理，语言较通顺为“良好”；能围绕话题，简单说一说，语言基本通顺为“合格”；偏离话题、语言表达不清楚为“待提高”。
（四）书写小标兵
1. 测试形式
在规定时间内，书写本学期学过的生字，教师根据书写规范、端正、整洁程度进行评价。
2. 评价标准
书写规范、端正、整洁，没有错别字为“优秀”；书写较规范、端正、整洁，错别字较少为“良好”；书写基本规范、端正、整洁，错别字较多为“合格”；书写不规范、不端正、不整洁，错别字很多为“待提高”。
二年级篇
测试内容及评价方法
第一关：打开故事里的词语
1.设计意图：考察“识字与写字 ”中“认识常用 的汉字词语 ” 目标的达成情况。
2.内容：小朋友们，看，越过一座高山，再穿过一条河流，就可以到达故事城堡啦！故事节的金钥匙就藏在那儿！在通往故事城堡的路上，你会看到什么？遇到什么呢？又会认识哪些生字呢？
根据出示的词语卡片，正确流利读出词语（随机抽一张卡片，指读卡片中的词语）
3.评定方法：全对（5 颗星） 错1—3（3 颗星） 错4—6（1 颗星）
第二关：和诗词有约
1.设计意图：考察学生课文背诵的情况。
2.内容：中国是诗的国度，光辉璀璨的诗篇是中华民族的优秀文化传承。俗话说：“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”浸润在诗的海洋里，可以丰富我们的知识，开拓我们的视野，提升我们的文化底蕴，增强我们的民族自豪感。
以“幸运大转盘 ”的方式，学生转动转盘后开始背诵抽到的古诗词或课文。
3.评定方法：正确、流利、有感情地背诵古诗，并说出作者、朝代，吐字清晰，声音响亮有适当的语气和表情（5 颗星）
正确、流利、有感情地背诵古诗，作者朝代有错误或者声音小 （3 颗星）
能够完整背诵，但背诵速度较慢。（1 颗星）
第三关：故事我会读
1.设计意图：通过课外短文综合测评学生的语文能力。
2.闯关规则：挑选一篇自己喜欢的文章，朗读上面的故事并回答相应问题。
3.评定方法：无提示，朗读正确、流利；能根据短文内容正常回答问题。（5 颗星）提示5次以内，朗读基本完整、正确；能根据短文内容简单地回答问题。(3 颗星）不能完整朗读所有内容；不能根据短文内容简单地回答问题。(1 颗星）
数学学科
一年级篇
数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”因此，对学生数学的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考、情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。要让评价成为学生愉快的经历，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展，同时也帮助教师进一步改善教学，提升教学质量。
二年级篇
一、指导思想
为深入贯彻落实教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，扎实做好“双减”工作，以切实减轻学生课业负担为突破口，以《义务教育数学课程标准》为依据，以二年级学生的学段特点、心理特征及认知规律为基础，致力于提升学生探究热情，开拓学生视野，激发学生想象力，提高学生数学核心素养，实现“减负提质”的目标，拟定此项评价方案。
二、评价内容
人教版二年级下册教材内容涉及到：数据收集和整理、表内除法、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克与千克等等。基于此，依据课标、教材、学生学情，设计科学有效的挑战内容，把学科知识与学生的实际生活紧密联系起来。
三、评价安排
1.评价时间：6月21日，下午2：30-4：00（每位学生不超过20分钟）
2.评价地点：各班教室
3.评价方式：采用《数学嘉年华》闯关式评价，每完成一个关卡，该老师根据完成情况写下学生星星获得数，完成所有关卡即完成评价。
此次测评活动所设置的测评内容，都是遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，既是对所学知识的考查，又是对学生综合能力的检验。今后，我校将进一步做实“双减”工作，采用这样探究化知识性、趣味性的无纸笔测试方式，促进学生全面健康成长，为每个孩子的幸福人生奠基。