高山仰止，方知才之疏；三人同行，觉左右为师；青，取之于蓝而青于蓝。为了进一步推进英雄街初中、贾家庄初中“青蓝工程”前进的步伐，充分发挥学校骨干教师带头帮教的优势，加强学校师资队伍建设，加快青年教师专业化成长，近日两校联合开展了“青蓝工程”徒弟教师汇报课展示活动。共计17位青年教师参与展示，互相学习，共同进步。
徒弟们本着谦虚学习的态度向师傅们请教，在师傅的指导下，认真研读新课标，潜心钻研教材内容，精心设计课堂教学环节，最终呈现出一堂堂各具特色的汇报课，充分展示了青年教师扎实的基本功和敢于创新的精神。
汇报展示 精彩纷呈
英中八年级物理老师文祥设计的是第十一章第三节动能和势能。初中物理课标的基本理念中指出，从生活走向物理从物理走向社会。文老师设计本节课的导学案时，以生活中的物理现象为情境，引出本节课的学习内容。设计实验“探究物体的动能跟哪些因素有关”重点体现出初中物理研究方法中的控制变量法和转换法。一起讨论想想议议中汽车限速的内容时，让学生初步建立应用科学知识的意识。
英中七年级数学老师张云涛设计的是七年级下学期第十章第一节统计调查——从统计图中获取信息 。本节课通过从统计图中准确地提取数据信息，并分析数据所含信息，得出相应的结论。学案分为四个模块：学习目标、课前检测、学习过程、课后反馈。学习过程中的夯实基础、提升能力、发展素养三个任务对应完成三个学习目标，由浅入深、循序渐进。在学案的使用过程中，课前检测应该在上课之前让学生完成并掌握完成情况，要充分高效利用课堂时间，集中解决存在的共性问题，让学案真正发挥作用。
英中八年级语文老师李然从单元整体设计出发，核心任务是举办“超级演说家”比赛。通过学习四篇演讲词，学生需逐步了解演讲有针对性、逻辑有条理性和语言有感染力的特点。
学习流程设计了三个课段，按照“鉴赏分析”“写作实践”“综合演说”展开学习。第一课段，理解演讲词的内容、思想，从而把握演讲词的普遍特点，并尝试模拟演讲，初步感受“读”和“讲”的区别；第二课段则以第一课段为基础，围绕话题，梳理演讲词的结构，自己撰写一篇演讲词，发表对“生命的价值”的看法。第三课段则是在前两个课段的基础上举办演讲比赛，训练学生的口语表达能力。三个课段，先读再写后说，同时训练了学生书面表达和口头表达的能力。
贾中道法七年级政治老师王旋围绕第四单元第九课导学案的使用来设计。 本框题主要引导引导学生感受生活与法律息息相关，了解法治的含义与意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。在首次使用导学案后发现自身教学存在一些不足。第一，没有根据学生的学情很好地预设导学案设计内容。第二，导学案中任务线不明确，学生不能更好完成任务。第三，没有及时跟踪学生后续使用导学案的状况，进行及时反馈。
贾中七年级历史老师潘立如设计的第19课 清朝前期社会经济的发展。本学案分三大块三个任务。第一任务讲述清朝前期农业恢复与发展的原因及表现，依据学案材料分析落实学习目标内容。第二任务讲述工商业的繁荣，具体含括手工业和商业的发展表现。第三任务分析经济繁荣背后隐藏的危机:人口问题。
以学案材料为主通过分析解读本课知识点，在书本落实课本结论。
在使用导学案后存在的问题有很多，一是学案设计材料过多，个别材料使用价值低可以省略。二是具体知识点的解读上，个别存在模糊不明确，学生的落实上就可能存在问题。三是问题的呈现上没有顺序的明确。
贾中七年级道法老师李蓉设计的课是第九课第一节生活与法律息息相关。在导学案中让学生明确了课标要求，教学重难点及学习目标，并使用探究式教学带领学生完成学习任务在使用导学案后存在的问题有很多。第一，没有提前下发导学案，未给学生留有足够的思考时间。第二，导学案设置内容过多而设问较少，未能激发学生自主性。第三，学生讨论后仅做出集体回答而没有做出提问，未能考察学生课堂学习成果。通过本次学案的设计与使用，更加明白了导学案的重要性，之后的课堂上应该依照新课程标准和教材设计导学案。
贾中七年级生物老师刘晓涛设计的是第六单元第四节激素调节。本导学案分为四大模块。第一模块是学习目标，第二模块是学习重难点，第三模块是课堂展示，第四模块是课堂反馈。在使用导学案之后还存在很多问题。第一，以之前所学内容青春期的生理变化来导入，没有很好的激起学生兴趣。第二，未提前分发导案，让学生做一个课前预习。第三，讲课过程中应站在学生的角度，应给予学生充分的时间来思考，让学生回答，学生总结。如何充分调动学生的积极性，如何有层次性地引导学生获取知识，如何设计才能让学生体验到学习的乐趣是今后努力的方向。
贾中七年级英语老师李雅茹设计的是Unit 10 I’d like some noodles. 本学案分四大块。第一模块是学习目标，第二模块是导学自习，第三模块是研习展评，第四模块是回顾拓展。在使用导学案后存在的问题有很多。第一，学习目标的设立描述太过简洁，没有给出具体的学习方式去呈现本课知识点，去表达出学习的最终效果，重难点的描述比较粗略，应该更具体化些。第二，对于布置学生预习这个重要环节有所忽略，导致导学案没有很好的发挥作用，没有被学生提前使用到位。第三，本课展示的课堂对话还是不够多，还可以呈现出更好的效果。通过本次学案的设计与使用，教师明白了导学案的重要性，之后的上课应该更好更认真地去切合课堂设计导学案，来最大限度发挥出其效能。本次导学案需要做出很多调整，从而更高效地完成课堂教学。
贾中七年级英语老师梁小飞设计的是Unit 11 How was your school trip?Section A 1a-2c. 本学案分三大块。第一模块是学习目标，第二模块是学习重难点，第三模块是自学检测和课堂展示。在使用导学案后存在的问题有很多。第一，导入部分应创设真实情境，以此来激发学生兴趣。第二，导学案的设计应该由易到难，照顾到学生学习的循序渐进性。第三，教师应该站在学生的角度。教师不能简单的认为知识点很简单就把知识点一概而过。第四，教师可以在导学案上设置问题，引导学生。
贾中七年级语文老师张文花设计的是活板（第二课时）导学案。本节课的教学重点是以理解文本内容为基础，重点引导学生感受发明创造的智慧与精神。我设置了穿越到宋朝开印刷店的课堂情境，梳理清楚制字、排版、印刷的过程，了解活板的主要特点，感受古人的智慧。
整堂课教学过程与导学案相对应，学生通过导学案明确学习目标、学习重点和学习内容。导学案是帮助学生掌握教学内容、沟通教与学的关键桥梁。导学案的侧重点在于引导学生"怎样学"，在具体设计中，要考虑如何充分调动学生的主观能动性，如何有层次性地引导学生获取知识，如何设计才能让学生体验到学习的乐趣。
英中八年级政治老师牛晨阳本节课设计的是国家的权力机关——人民代表大会，在备教材上做足文章，明确本节的学习目标，通过关注大国两会的民生温度，深化对人民当家作主的认同和理解；在备学生上下功夫，了解学生的现有水平，分析学生的认识规律，小组成员之间的合作能力；精心设计学习过程，分成课前准备，让学生进行热身，了解人民代表大会；课中的学习，以2024年春天的盛会——两会为情境，进行人大的探讨，注重方式的多样让学生理解人大的地位，性质，阐释人大的职权以及与其他国家机关的关系；以及课后巩固，进行分层作业，难易适中。学生在自主、合作、探究中汲取“蜜”源，快乐轻松的掌握本节的知识
英中八年级政治老师刘星星设计的是第七课《尊重自由平等》，本课将《自由平等的真谛》与《自由平等的追求》整合重组，采用大单元教学方法，共设计三个环节。一是自主学习，初识自由与平等。通过课前阅读教材。完成思维导图的活动，初步了解相关知识，知道自由与平等的真谛，追求自由平等的要求，锻炼学生阅读，归纳能力。二是分析案例，深思自由与平等。通过小组讨论，分析案例活动，深入思考自由与规则的关系，法律面前人人平等的要求，增强法治和平等意识，培养团队合作精神，锻炼语言表达能力，从而培育法治观念和健全人格。三是落实行动，追求自由与平等。通过从学校、家庭、社会三个方面书写珍视自由和践行平等的做法，把自由平等落实到具体生活，学习中，做到知行合一。
英中七年级数学老师冯大芳设计的是10.直方图。导学案作为一种教学辅助工具，在本次直方图教学中起到了积极的作用。它为学生提供了一个清晰的学习框架和步骤，让学生能够按照导学案的指导，逐步理解和掌握直方图的概念、绘制方法以及应用。同时，导学案中的练习题也为学生提供了实践的机会，帮助他们巩固所学知识。
在教学过程中，注重收集学生的反馈和意见，以便及时调整教学策略和方法。同时发现部分学生对于直方图的应用存在疑惑和困难，这提示在今后的教学中要更加注重直方图的应用和实践教学，帮助学生更好地理解和应用直方图。同时，我也将更加关注学生的个体差异和学习需求，为每个学生提供个性化的指导和帮助。
英中七年级历史老师李姝敏设计的是第三单元明清时期第19课《清朝前期社会经济的发展》这一课的导学案，对于课本内容的学习，分为自主学习，合作探究，板书设计，巩固练习四部分。通过清朝前期农业，手工业，商业发展的表现，原因，影响，人口增长带来的问题及启示等五个问题的设置，让学生跟着导学案系统学习本课，完成课前预习，课中合作探究，课后巩固练习，由浅入深循序渐进，导学案与课本内容，课件内容相配套，在讲课过程中告清楚学生如何跟着导学案学习，如何利用导学案完成本课内容，如何完成学习目标，真正做到利用导学案，在乐中学，在学中乐。
英中八年级英语老师李旺利设计的是unit10 I have had this bike for 3 years 第一课时。本单元的主要话题是学生对于自己的私有物品和周围物品的处理。本单元的语法知识是现在完成时态，用来表达拥有某物多久了。所以，在设计课程时，李老师以自己处理物品的烦恼提出疑问，同时提出请求学生们通过学习帮助我解决烦恼的过程。
根据课本中的内容创设了情境，从而学习别人是如何处同样的问题的，在这个过程中，自然而然地结合了本单元的语法知识，本节为听说课，是知识的输入过程，通过练习听力，模仿，从而获得知识。
经过本节课导学案的使用，认为学案对于学生来说有提纲挈领的作用，能让学生迅速了解到了本节课的环节。同时，学案对于学生的预习有着督促的作用，同时也能帮助学生分辨重难点，让学生有条理的听课。
英中八年级数学老师闫萍讲的是一次函数与面积问题专题课，在学案的利用上，设计了课前案，课中案，课后案三案。课前案设计了三个填空题，前一天发给学生，收回来发现有典型问题，课上先处理了问题，再开始本节课讲解，学生用课中案。课中案学案设计三个问题，环环相扣，与学习目标对应，学生可以根据学习目标了解本节课内容，目标清晰，学习有章程。课后案设计3个题，复习本节课的内容，最后一题设计选做题，本节课没有讲解，但面积问题会涉及的一种题型，已知面积求点坐标的题型，引发学生的思考，加强对数学的探究。
通过学案的使用，认为它不仅有助于指导学生进行主动的知识建构，促进学生的自主学习和探究，还能提高课堂教学效率，培养学生的思维能力和创新能力，以及促进学生的个性化发展。
英中八年级语文老师闫攀设计的《一滴水经过丽江》是一篇游记。因此将本课的核心任务设定为根据课文内容制作旅游宣传册。并在这个核心任务之下设置了三个子任务:任务一，制作宣传册主体部分（游览路线、特色旅游景点介绍）；二、制作宣传封底设计；三、赏析独特视角之美，品析以“水”作为视角的妙处。三个环节紧紧围绕核心任务展开，并将课文内容有机串联起来，让学生在做宣传册的过程中，理清文章行文思路；体会以“物”为叙述角度的写法；通过对语言的品析，感受丽江人文风情、自然风光等。
闫老师总结认为导学案是教师根据一节课的学习目标、学习内容，依据学生的认识水平和知识经验，为指导学生知识建构而编制的学案。所以，导学案的质量高低会影响学生学习质量的高低。导学案在设计过程中要做到条理，知识线要清晰。
结束语：
青蓝工程活动的开展为学校青年教师的快速成长提供了一个展示的平台。师徒结对是一种传承和发展相结合的方式，它既强调了师傅对徒弟的传道授业解惑，也鼓励了徒弟自主学习和创新。相信两校青年教师会以本次汇报展示为契机，行思悟学，积蓄力量，破茧成蝶！活动已落下帷幕，但思考还在继续，探索还在前行！薪火永相传，最美是青蓝！
