为贯彻落实教育部发布的《教师数字素养》教育行业标准，扎实推进国家教育数字化战略行动，提升教师利用数字技术优化、创新和改革教育教学活动的意识、能力和责任，根据《2024年福建省全民数字素养与技能提升月工作方案》、《2024年南平市全民数字素养与技能提升月工作方案》、《2024年武夷山市全民数字素养与技能提升月工作方案》要求，由武夷山市进修学校举办的2024年教师数字素养与技能提升专题培训于2024年6月22日在武夷山市实验幼儿园茶场校区开展。各校信息技术骨干教师以及第二期新教师启航工程全体学员参加本次培训。
活动开幕
开班仪式上，武夷山市教师进修学校学校副书记李月美简要介绍了培训班的总体情况，并从提升教师的数字素养在整个教学体系中的重要出发，指出本次培训的重要意义。
培训过程
开班仪式后，武夷山市实验小学的江灵老师以《巧借“智慧”平台，实现智慧教育》的主题做了首场报告，详细介绍了智慧教育平台的资源结构、功能作用和方法。之后就如何借助智慧平台实现智慧教学进行了案例分享。智慧教育平台犹如一座知识宝库，丰富的教学资源、先进的教学工具、多元的交流互动方式。借助平台的数据分析功能，教师们能够精确把握学生的学习情况，因材施教，让教学更具针对性，实现智慧教学。
福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级培训团队专家陈珉为全体教师带来了《生成式人工智能在教学中的应用》专题培训。培训现场，陈珉老师深入剖析生成式人工智能的奥秘，从基础理论到实际应用，为教师们打开了一扇通向未来教育的大门。教师们热情高涨，积极参与互动，亲身体验人工智能带来的便捷与创新。通过实际案例展示，教师们看到了生成式人工智能在教学设计、课程资源开发、个性化学习辅导等方面的巨大潜力。它能够根据学生的特点和需求，生成个性化的学习方案，极大地提高教学效率和质量。
下午，来自福建省电化教育馆的郑丽萍老师为学员做了题为《教师为本的数字化实践路径》。郑老师从多个案例以及软件的实际操作中为学员讲解了数字化教学的方法和策略。数字化教学不仅仅是使用教学工具，更重要的是教学方法和策略的改变。教师需要学习和掌握数字化教学方法和策略，如倒置课堂、个性化学习、合作学习等，以更好地开展数字化教学活动。
结语
本次培训虽然告一段落，但教师的学习思考并没有停止，也不能停止。前路漫漫亦灿烂，笃行步步亦驱驱，数字素养和能力的提升，为我们的教育教学插上信息化的翅膀。在新课程改革和“双减”的形势下，未来教育更应融入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于数字素养在课堂上的有效应用。让我们继续研究、学习数字教育教学，让它更好地为我们的课堂服务。