3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。幼儿园应深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
“幼小衔接”就是幼儿园与小学教育衔接，是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。其核心是这年龄段幼儿怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活。本学期我园开展了幼小衔接系列活动。
生活准备：整理书包
了解书包的构造及各部分功能，会按书包的不同构造合理放置书本、文具盒、跳绳、纸巾、水彩笔、图画本等学习用品为活动难点。丰富上小学的经验，懂得整理书包是自己的事情，养成独立做事的好习惯。
礼四班《我会整理小书包》
身心准备：我的计划
计划是让幼儿进行想象还没有发生的事情。教师鼓励幼儿用多种方式表示他们的计划，帮助幼儿在头脑中确定一个明确的意向。对教师来说，与幼儿讨论计划，提供了一个鼓励幼儿的思考，并对幼儿的思维活动进行积极回应的机会。幼儿学会做选择，制定详细、具体计划的能力。做计划让幼儿发现自己有能力选择和安排自己的时间，主宰自己的行动。也让幼儿有机会跟同伴、老师分享自己的兴趣和游戏想法。计划让幼儿有专门的机会察觉自己的情绪状态，是平和的、兴奋的或是不安定的？教师也通过这个时机，帮助孩子识别情绪，并帮助孩子计划与情绪相适应的活动。
礼一班《小阿力的大学校》
社会准备：模拟小学课堂
幼儿了解即将面临的入学变化，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。大班组共同开展了“模拟课堂”活动，为孩子们创设了较真实的小学环境。增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心、社会方面向小学顺利过渡，大班组共同开展了模拟小学课堂活动。
礼二班表演区：模拟小学课堂
学习准备：能力培养
1.培养幼儿倾听和表达、阅读兴趣的能力。经常和幼儿一起讨论书中内容，加深他们的阅读兴趣和理解，鼓励幼儿根据情节、图书画面对故事结果进行预测或续编、创编故事；通过绘画、手工、插建、表演等方式再现故事情节、人物关系。促进幼儿语言、情感、社会性等多方面的发展。大班下学期，鼓励幼儿用图面、符号、文字等方式为自己的活动区、生活活动设施等制作标识，记录游戏的过程，故事情节，愿望等。
2.做好必要的书写准备，如：自己扣纽扣、系鞋带，在绘画拼图等活动中认识上下、左右等方位，通过游戏，帮助幼儿认识田字格的结构，幼儿有自发书写行为时，可以示范正确的书写姿势，重在保护幼儿写画的兴趣。
3.引导幼儿尝试用数学的方法解决日常生活中的问题，发现和学习解决生活中和数学有关的问题，通过统计每天出勤人数，测量记录植物的生长变化、自主管理进程和时间等方式，帮助幼儿体验运用数学方法解决问题的乐趣。
礼一班晨间阅读
礼二班晨间签到
礼三班阅读绘本
礼四班测量记录植物的生长
人生百年，立于幼学
幼小衔接的准备不是提前，不是抢跑，不是把以后该做的事情提前做。入学准备是一个循序渐进的过程，科学做好入学准备，从引导、尊重、关注做起，让我们携手共行动，用科学的教育理念，为幼儿的长远发展做好铺垫。
🌷总监制：李 红
🌷策划：徐 杰
🌷撰稿：张婷婷