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为了聚焦学习方式变革，提升我校教师综合性学习的能力，培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力，促进课堂质量的提升。我校于2024年6月21日下午开展“学科大课堂·在实践中学”英语学科基地培训活动。
2024年6月21日下午2：30，梁昌盛老师在录播室上一节为外研版七下M12U1 It's so beautiful 的示范课，我们有幸邀请了海口市龙华区教学研究室初中英语教研员张雪老师前来听评课。
课堂观摩
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课堂中，教师以饱满的热情和亲和力融入课堂，让学生们感受到学习英语的乐趣。同时也善于运用多种教学手段，引发学生的兴趣，让学生主动地参与到课堂中。这种积极的课堂氛围激发了学生们的学习热情，也提高了学生的学习效果。
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学生们积极参与课堂，踊跃举手发言。
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学生积极参与到教学活动中，并通过小组合作的形式完成课本对话。
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兄弟学校的老师和我校英语组的老师们认真聆听，并做了详细的记录。
专家点评
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课后进行本节课的评课，首先由梁昌盛老师讲解本节课的教学思路，设计意图和不足。其次老师们纷纷发表了对本节课的见解，最后张雪老师肯定了本节课的亮点和待改进地方。
专题讲座
最后张雪老师为我们带来“新课标背景下的单元整体教学设计”的专题讲座。
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张雪老师先围绕三个问题展开本次的专题讲座。一是为什么要开展单元整体教学？这体现了教学的整体性，课程内容的六要素是一个相互关联的有机体，通过学习理解，应用实践和迁移创新等活动能够推动学生核心素养的持续发展。二是什么是单元整体教学？即以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题、目标、任务、情景、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。三是如何开展单元整体教学？1.分析各语篇的主要内容，挖掘育人价值。2.关联不同语篇的主题意义，形成育人蓝图3.制订各层级的教学目标，明确育人要求分析基础上再建构。4.开展“教一学一评”一体化，达成育人效果。最后以外研版七下M10为例，展开介绍如何进行单元整体教学设计。
此次讲座让我们深刻理解了教育是一种不断学习和进步的过程。在此次培训中我们学到了许多新的大单元整体教学设计理念和方法。我们的知识和能力还有很大的提升空间，要时刻保持对新知识的学习和探索的态度。只有不断地学习和进步，才能更好地为学生提供优质的教育。
总之，通过参加此次培训活动，我们得到了很多宝贵的感悟和启发。我们将继续努力学习和进步，为学生的教育事业贡献自己的力量。同时，本次展示课和讲座也启发了我们对英语教学的思考，提供了新的教学理念和方法，使我们成为更好的英语学习者和教育者。
图文编辑：王春琴
审核：王靖瑜