专家入校把脉课堂、听诊教学

2018年11月23日，寒风瑟瑟天气凉，草木凋零露为霜，在这寒冷的冬日，云岭教学名师陈红老师不畏严寒，再次莅临我校指导英语教研。通过推门听课，集中评课、备课指导，对我们进行深入全面的指导，并为我们带来了宝贵的经验，温暖了我校师生的心。

一、推门听课——把脉课堂，听诊教学

陈红老师上午10：10分抵达盘河镇中学，顾不上休息，为了能准确把脉我校英语教师课堂教学中存在的问题，陈老师与教科室进行交流，决定早上第三节和第四节进行推门，观察教师常态课的真实状况。

第三节课陈老师到初一年级157班进行推门听课，教科室组织英语组的教师们跟随陈老师一起听课。

授课教师是倪正敏老师，由于专家的推门听课，倪老师有些紧张。但很快就调整好了状态投入教学。上课内容为《Unit3 Topic1 SectionC》。

陈老师关注教师常态课的真实状况，认真听课，对课堂教学情况做了细致记录。

板书

指导学生

英语教研组的老师们认真听课

陈老师观察课堂

陈老师详细记录教学过程

第四节课，陈老师到了初一年级153班进行推门听课，授课教师是温连锐老师，授课内容是《Unit3 Topic2 SectionA》。

陈老师亲自查看学生自主学习情况

学生分组操练句型，并进行展示

中午休息时间陈老师指导小温老师

二、评课议课——及时诊断，对症下药

教研组成员依次点评两节课

上课教师小倪老师讲诉教学思路

陈老师倾听大家的发言

陈老师评课

倪正敏老师的课

优点：教态自然；知识点讲解详细；板书整齐便于学生观察。

不足：板书没有展示课题，导致一部分学生不知道上课内容；没有激情，存在唱读现象；没有关注学生；备课质量不高。

温连锐老师的课

优点：课前五分钟值日生汇报环节，很好的锻炼了学生的口语表达能力和知识的巩固运用能力；导入环节做的很好，利用学生自己画的各种职业的画像进行单词提问，极大的调动了学生的学习兴趣；对教材的灵活处理做的很好，把1c提前，使教学环节之间过渡自然；师生配合较好，学生基本能听懂教师的英语指令。

不足：只重视学生是否能听懂教师的指令，没有注意纠正学生的发音；在讲问职业的句型时，没有把相似的句型进行补充；练习题不够，不能了解学生对知识的掌握情况；学生的画是用铅笔画的，后排学生看不清，影响了教学效果。

陈老师针对课堂中存在的问题，提出的解决办法：

针对农村薄弱学校，年轻教师较多，教学经验欠缺，导致备课质量不高的问题，陈老师提出学校要发挥备课组的集体智慧，认真做好学情分析，分年级、分话题进行备课，在集体讨论，反复修改，打造最适合学生的教学设计，资源共享，提高备课效率。

针对学生基础差的问题，大部分学生对英语学习不感兴趣，成绩较差的问题，陈老师提出老师们要转变观念，不能从思想上就把学生划分为优生和差生。对于英语学科，初一年级是起始年级，好的开始是成功的一半，老师们要把握好这个时机，找到学生的闪光点，多鼓励学生，培养学生学习英语的兴趣。但万事开头难，老师们要给学生足够的耐心，借助多媒体资源和身边的资源，让学生了解学习英语的好处很多，同时要创设情境和语言环境，让学生多动口读，教师不仅是教英语，更应该教学生会用英语。

针对课堂形式单一的问题，陈老师提出，可以鼓励学生“当小老师”让学生自己备课上课，再带着全班同学评课议课，查缺补漏。

针对教师能力提升的问题，陈老师提出，教师们在平时的教学工作中要学会作教学反思，学会积累。要善于利用身边的资源进行学习。

昭通学院朱教授莅临指导

陈老师向朱教授介绍了本次教研活动的情况及给我们的建议，朱教授对陈老师的建议高度认同

朱教授给大家分析了她担任2015——2018年国培项目的培训专家期间发现的农村地区英语教学现状及教师们课堂教学中存在的共性问题：创设情境环节做的不够，很多时候是在做翻译教学；在教学生学英语，而没有教学生用英语；小组合作学习流于形式。

朱教授让我们观摩了陈红老师的一堂优质示范课，让大家通过观摩，感受一下真正的英语课堂，树立目标，努力提升自己。

老师们认真观摩陈老师的优质示范课

视频观看完后，响起热烈的掌声，老师们被陈老师的课堂深深吸引，感慨万千。朱教授跟大家介绍到陈老师精心的教学设计及思维导图在英语教学中的应用，并教大家在教学中怎样用思维导图辅助教学，是老师们学会了一个新的技能，理论知识得到了提升。

陈老师课件中精心设计了思维导图

朱教授介绍思维导图

朱教授教大家设计思维导图

朱教授特别关心我校英语教师们日常教学中遇到的困难，让大家把遇到的困难及棘手的问题提出来，以便为大家寻找解决之法。经过讨论，大家遇到的问题，根本原因在于学生对单词的学习很困难。朱教授给老师们布置了任务：向本班、本校的学生做一个深入的调查，了解学生学习单词困难的原因，汇总统计后，下一步再带着大家做分析，寻找解决的办法。

授人以鱼不如授人以渔，足以见到朱教授和陈老师的良苦用心！鼓励老师们做一个爱思考的人，引导大家发现问题，分析问题，解决问题，教大家方法，使大家受益终生！

学校的发展离不开教师的发展，教师的发展离不开专家的引领。校长的重视为教师的专业成长提供了可靠的保障。我校一直坚持“请进来，走出去”的教研模式，龙校长积极邀请专家入校指导，使老师们不出校门就能得到名师的指引！令人感动的是陈老师连续两年，每个学期都会抽空到我校指导教研，还多次让英语组的老师们到实验中学听陈老师的课，在陈老师的班上讲公开课，陈老师说，只要她有空，都会尽量到学校帮助大家！让大家少走弯路，不走岔路。陈老师这样无私的奉献，令所有人都感动不已！

专家的指导是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一种心灵唤醒另一种心灵。相信在陈老师及更多的专家的指引下，在全校师生的共同努力下，盘河镇中学的教师们会更快向专业化发展，学生们更加茁壮成长，学校的明天会更加美好！