课程源起
幼儿园种植活动蕴含着对幼儿成长有着很大的教育价值，随着上学期“葡”“桃”伴我共成长活动启航，孩子们对于种植活动有了浓厚的兴趣，对大自然有了更强的好奇心和探索欲望。
教育学家陈鹤琴指出：“大自然是活教材 ，我们用眼睛去仔细看，要伸手去缜密探究”。种植过程是幼儿亲近大自然的过程，同时也能让幼儿懂得关爱生命，让幼儿在种植过程中去感受成长的意义。
冬去春来，万物复苏，小二班的宝贝们将他们在冬天里给小树苗套上的“保暖装备”取了下来，和小树苗一起迎接美丽的春天。
孩子们来到了种植园地时，看着上学期种植的葡萄和桃树都长出了新叶，都非常开心。
“你们看，这里有一片绿绿的叶子。”
“小树苗长大啦！”
种子的小秘密
糖糖：“老师，我们种什么呢？”
乐乐：“我喜欢吃南瓜，我们就种南瓜吧。”
兜兜：“老师，我喜欢吃胡萝卜。”
哼哼：“我喜欢吃西瓜，还有花生呢。”
小朋友们七嘴八舌的说了很多蔬菜、瓜果。最终孩子们在老师给出的适合春天种植的蔬菜、水果中选择了南瓜、花生、玉米、西瓜、西红柿。
佑佑：“老师，花生种子能吃吗？”
老师：“佑佑，要把花生种地里，经过我们浇水、施肥，花生在地里开花、结出新花生成熟了才能吃哦。”
壹壹：“老师，这是什么种子呀？”
老师：“壹壹，玉米种子。”
犇犇：“这个种子我认识，叫南瓜种子。”
铃铛：“老师，玉米种子给我们吃的不一样呢？
老师：“这是爆米花玉米种子。”
航航：“西瓜种子好小哦。”
阿哈：“西瓜种子这么硬种地里能发芽吗？”
老师：“西瓜种子需要用纯净水浸泡哟。”
沅沅：“老师，需要泡好久呀？”
老师：“浸润到看到西瓜籽的嘴巴张开了，冒出白芽就可以，然后就可以放在装有泥土的一次性纸杯里进行第二次生长了，等长出第二片叶子就可以移栽到地里了。”
沅沅：“哦，还需要那么久才能长出来呀。”
老师说：“是呀，小种子就像小朋友一样会慢慢长大。”
经过小朋友们每天细心的照顾，西瓜种子开始发芽啦！
进行第二次育苗
乐乐：“我要多喷点水不然它口渴了怎么办。”
乐乐：“快看，我们的西瓜苗长出来啦！”
航航：“我的也长出叶子了。”
经过小朋友们每天细心照顾，西瓜慢慢都长出叶子啦。
教师思考：
《3—6岁儿童学习与发展指南》强调：“幼儿的学习是以直接经验为基础。”在给幼儿介绍种子种类的过程中，幼儿不仅对种子的形状、大小、不同颜色感兴趣，还对小小的、硬硬的西瓜种子如何发芽、生长好奇，我们就要抓住这一教育契机，给幼儿提供一个直接感知、实际操作、亲身体验的平台。
一起来播种
雨过天晴，播种正式开始了，从翻地开始吧。
佑佑：“土好硬呀！老师，你帮帮我。”
老师：“佑佑，你自己先试试吧，我相信你能挖动的。”
铃铛：“我的力气大，我能挖动哟。”
老师：“汤圆，种花生的坑要挖深点。”
汤圆：“老师，为什么呢？”
老师：“因为花生种子怕太阳晒，要是种得太浅了 ，花生就不发芽了。”
越越：“我喜欢吃玉米。”
小艾：“越越，我也喜欢吃，我们一起种吧。”
哼哼：“老师，我喜欢吃花生。”
皮皮：“老师，我喜欢吃花生。”
壹壹：“皮皮，你的花生还没放进去呢。”
皮皮：“我重新放吧，这下放好啦！”
教师思考：
《指南》中指出：“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验。”当幼儿在播种的过程中，遇到问题时，老师要和孩子共同探讨，让他们在实际操作中去积累经验。
呵护小秧苗
多多：“快看，西瓜秧苗都晒蔫儿啦。”
小九：“呀！这棵也晒蔫儿了。”
糖糖：“老师，西瓜秧苗还能活过来吗？”
老师：“能，但是现在太阳太大了，你们想想办法为秧苗遮阴吧。”
沅沅：“我们怎么去为西瓜秧苗遮阴呢？”
阿哈：“小艾，我们用花盆为西瓜遮阴吧。”
乐乐：“南瓜叶也可以哟。”
佑佑：“哇！西瓜秧苗活啦！”
在小朋友们的细心呵护下，我们的西瓜秧苗成活了。
犇犇：“老师，西瓜苗都干了，我们浇浇水嘛。”
皮皮：“我给玉米浇水。”
糖糖：“小九，我们给花生浇水哈。”
乐乐：“我给南瓜浇水。”
犇犇：“老师，快看，好大的西瓜呀！”
想想：“你们看，好大的西瓜，会不会掉下来呀？”
老师：“小朋友们，我们得想想办法呀，看用什么方法让西瓜长重了不会掉下来呀。”
佑佑：“用大网网住西瓜。”
壹壹：“用绳子套住。”
豆豆：“用袋子把西瓜套住。”
最终，宝贝们选择了用网兜套的方法去固定西瓜。
壹壹：“老师，线线穿不上。”
老师：“壹壹，加油！相信你能穿上去的。”
壹壹：“嗯，马上就好了。”
铃铛：“看，西瓜网子像吊床一样呢。”
沅沅：“西瓜不会掉下来吧。”
皮皮：“老师，我可以把西瓜装在网兜里吗？装在里面西瓜会不会烂掉了呢”
老师：“皮皮，可以套里面，但是一定得轻轻套上去，要是把藤蔓拉断了 西瓜就会烂掉了。”
小朋友们用自己的方法小心翼翼成功的把网兜给系上去了。
教师思考：
陈鹤琴说：“孩子们能想到的，让孩子自己去想，让孩子自己去做。”在种植活动中，让幼儿带着情感去关注 ，用心去呵护不一样的生命 ，当幼儿在亲手操作的过程中遇到困难时，鼓励幼儿尝试去解决，从而获得成功的喜悦。
小秧苗长大啦
小九：“看，我们的玉米开花了。”
玥玥：“哇！这里还有西瓜呢。”
阿哈：“想想，快看，上面有黄瓜。”
乐乐：“看，那是辣椒。”
沅沅：“咦，这是什么瓜呢？”
佑佑：“老师，花生在哪里呀？”
老师：“佑佑，花生还在开花，还没结花生呢？”
豆豆：“老师，黑黑的果实是什么水果呀？”
老师：“是番茄，名字叫黑珍珠哟。”
细心的宝贝们观察到种植区玉米要成熟了，西瓜又长大了。
多多：“西瓜里面是红红的。”
皮皮：“小九，我们的西瓜要长这么大哟！”
小九：“里面就要变红了。”
开心：“我们的西瓜好大。”
兜兜：“西瓜里面籽籽是黑色的。”
铃铛：“玉米里面是黄黄的。”
孩子们用自己的智慧描绘出了西瓜和玉米成熟的颜色，憧憬着收获的美好时刻。
教师感悟：
只要有观察就会有发现 ，孩子们通过观察植物的生长过程，看到了自己的劳动成果，感受到了照顾植物需要有耐心和细心，亲身去体验陪伴成长的快乐。
享受收获的快乐
绘本故事分享
通过绘本《好吃的水果》让孩子们了解更多水果种类，孩子们走进种植区寻找自己亲手种植瓜果。
嘉和：“我们找到了西瓜。”
玥玥：“老师，西瓜可以吃了吗？”
老师：“玥玥，西瓜还没成熟呢，这西瓜是哥哥姐姐班的，成熟了我们也不能摘哟。”
皮皮：“老师，快看，我找到桃子了，怎么那么小呀？”
老师：“皮皮，那叫观赏桃，不能吃的。”
玥玥、乐乐异口同声的喊到：“我们找到了红番茄。”
沅沅：“我也找到啦！我们把番茄摘了吧。”
乐乐：“番茄要用清水洗哟。”
小艾：“要慢慢洗。”
多多：“马上洗完了。”
小朋友们都迫不及待地想品尝自己的劳动成果。
玥玥：“好甜呀！”
小九：“好酸呀！”
乐乐：“嗯，还是我们亲手种的，亲手采摘的番茄好吃哟。”
教师思考：
大自然是一本活教材，因为大自然中有很多奇妙的事物，是陪伴孩子们成长的好课堂。孩子是脚，课堂是鞋， 种植课程中孩子们积极探讨，用爱呵护、用心陪伴自己亲手种植的每一棵幼苗，构建属于自己的经验。在这次以“种”沁童心、以“植”伴成长的活动中，不仅让孩子们在种植的过程中了解到种子的成长变化，还感受到了陪伴成长的快乐！
我们以“种”沁童心、以“植”伴成长活动还在继续，敬请期待！
