2024年6月21日下午14:30-18:00由北京市十一学校与科尔沁右翼前旗第二中学共同组织开展了以高三历史“基于‘学-教-评’一致的高中历史课堂活动设计探讨”为主题的同步课堂同步教研活动。锡盟高中历史工作坊组织全体成员及锡盟高中历史教师线上进行了观看。
活动首先由来自科尔沁右翼前旗第二中学包雯雯老师和北京十一中学尹星月老师讲授《统一多民族封建国家的建立——秦朝》、《统一多民族封建国家的巩固——西汉》。包雯雯老师站在单元视角，通过四大任务要求，让学生充分且有深度地参与到探究活动中，体现了教师主导、学生主体的教学理念；通过对重要历史概念的解释等突破了本课重难点，把大一统与现实问题联系起来凸现家国情怀，落实学科核心素养。尹星月老师依据课标和高三一轮复习要求，围绕“西汉统一多民族封建国家的巩固”这一主题，把教材进行了有效整合。教学中注重学生历史思维能力的培养。
其次是说课评课环节，由北京市十一学校特级教师刘元军及北京市高级教师和北京市海淀区教研员李静进行点评与指导。专家对两位老师的课给予了高度的评价，指出各自的亮点和不足之处，并提出四个原则、四个分析、十个落实的建议。两位专家都强调了集体备课的重要性和交流互鉴的重要性。
最后，李静老师以《在内容整合和史料研习中提升学科核心素养——浅谈高三一轮复习策略》为主题进行了微讲座。李老师从建构合理的知识结构；转化视角，以问题驱动史料研习、多角度认识历史事物；理顺学生解决问题的思维过程等方面，结合教材内容和高考真题详细深入地分析讲解了如何解决知识结构化和培养历史学科思维能力的有效路径，为高三一轮复习指明方向。
通过参与本次京蒙教育协作智慧平台的“同步课堂同步教研”主题活动，我们收获满满。本次活动是对基于“学-教-评”一致的高中历史课堂的成功探索，让我们认识到“新课标，新教材，新高考”背景下优化历史课堂的迫切要求，也让我们学习到了提高历史课堂效率，落实学科素养的方式方法。
研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。活动结束后我们老师们及时总结，撰写学习心得，不断内化、反思与提升自我。