【缘起】
幼儿园里的花儿谢了又开，树木一圈一圈地刻画着自己的年轮，眨眼间，蝉鸣声又唤醒了一个夏天。毕业之前，孩子们参观了小学，了解了即将迎来的人生新阶段，孩子们对小学生活充满了憧憬，但也陆续听到小朋友们讨论小学生活并对毕业提出各种疑问：
子彧：上了小学老师会给我们发奖状吗？
欣玥：小学是不是要做很多作业？
点点：我的好朋友已经读小学了，她好像都不跟我玩了！
子彧：小学的学校和我们幼儿园一样吗？
小花：我想老师和小朋友了怎么办？
那么多的疑惑充斥着小朋友们的小脑袋瓜，既向往又隐约显露出些许担忧！此时我意识到孩子们对幼儿园多么留恋与不舍。在接下来这段告别的日子里，孩子们讨论着如何用自己的方式对幼儿园说再见，今天，就让我们一起走进大五班,看看孩子们是如何记录、定格这段属于他们的最美的时光。
【教师的思考与支持】
《指南》指出：能有礼貌地与人交往；能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。孩子们对于幼儿园有太多的不舍，这在孩子间形成共鸣，孩子们相互沟通，抒发着各自的不舍之情，这是孩儿们礼貌交往的体现。
【重温美好】
我们一起收集三年的照片，从小班到大班，孩子们觉得记忆深刻的照片。通过照片的整理与讨论，孩子们发现自己的成长与变化，以及幼儿园记忆中的最……
1.幼儿园我最想念的地方
三年的幼儿园时光，角角落落都留下了孩子们的欢声笑语。哪里是孩子们最难忘的一角呢？让我们一起用画笔记录下来吧！
2.幼儿园我最难忘的事
3.幼儿园里我最不舍的人
江南：我最想感谢的是老师，老师教会了我们很多本领，我要送一朵花给老师。
牧牧：我想感谢的是厨房的叔叔阿姨，他们天天很辛苦地给我们做饭，我想跟他们抱抱。
裕哲：我想感谢门卫叔叔，他们保护了我们的安全。我想送个感谢贺卡给他。
恺峰：我想感谢的是园长妈妈，给了我们那么多好玩的玩具，我想画幅画送给她。
【教师的思考与支持】
《3-6儿童学习与发展指南》中指出：“语言学习的发展重点是孩子能谈论自己喜欢的话题，并能完整地讲述所见所闻及经历过的事情，从积极语言表达的倾向态度到正确恰当地运用语言表达能力。”
由此，我们和孩子一起回顾了三年的成长，三年里孩子们和老师一起游戏、和同伴一起成长，相依相伴、携手同行，共同留下了许多美好的点点滴滴，成了孩子们成长旅程中最珍贵的回忆，昔日的幼苗，已悄然成长为茁壮的小树。在这美好而又难忘的时光里，孩子们用精彩纷呈的画笔记录成长中的难忘瞬间。
【畅享未来】
1.畅谈小学，满怀期待
老师：你们心中的小学是怎么样的？
秋秋：小学里会有一面大大的国旗。
俊霆：我觉得我心中的小学，他有一个尖尖的屋顶，他很高，有好几层，分别有一年级、二年级、三年级...
大宝：小学里会有一个五彩的小风车，有国旗，有投篮的地方，有玩沙的地方。
一诺：里面有很多漂亮的小房子，还有一个大操场，还有我的好朋友。
2.对于小学，我有疑问
小朋友用自己的画记录了关于小学的各种问题，同时每个幼儿都有自己的思考，这让我们对上小学充满了期待！
【教师的思考与支持】
《指南》中提出，5-6岁儿童社会适应的合理期望是“对小学生活有好奇和向往”。大班孩子毕业后即将迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一个转折，这也是儿童成长过程中的一个重大转折，孩子们对小学神秘的学习生活充满着向往和期待，他们既渴望又不舍。为了帮助孩子们顺利度过人生的第一个转折期，我班开展了幼小衔接系列活动，让孩子们提前感受、适应和了解小学生活，为孩子进入小学做好充分的准备。
3.临近毕业，做好准备
那么马上上小学了，我们需要做出怎样的改变呢？我们要为上学准备哪些物品呢？做小学生的必备技能是什么？为此，小朋友在我们的日常生活中寻找到了一些答案......
书包整理大比拼
我们在班级开展了幼小衔接“整理书包小达人”活动，在整理书包的比赛中提高了幼儿的自理能力。
我是小小值日生
小学生是要做值日生的，需要擦黑板、扫地，还要把桌子上的物品整理整齐。班级里每个小朋友都会轮到做值日生，你看，这就是在认真值日的我！
一日活动我做主
看看我们做的暑假一日生活的计划，是不是满满当当，十分充实！
回到家，在爸爸妈妈的帮助下，我们又进一步的完善了自己的计划表。
【教师的思考与支持】
《指南》指出：幼儿园和小学是两个特点不同的学段，对幼儿来说却是一个连续的进程，教师要积极推动幼儿园和小学的双向衔接，通过多种途径科学地做好幼小衔接。通过，做一做和小学有关的事情，唤起孩子们对小学生活的好奇和向往，缓解幼儿的入学焦虑，为入学做好心理准备。
【学会再见】
问好，是在幼儿园学的第一个礼貌用词，再见是在幼儿园学的最后一个知识，它们是极具“社会影响力”的。在孩子们看来，再见是一种期待，一种愿望，也是一种带着伤感的离别。共同生活了三年的好朋友、老师、园长、保安叔叔……还有陪伴了自己三年的幼儿园、心爱的玩具等，都是值得好好回味，庄重告别的。
1.什么是再见？
昕泽：我感觉要毕业了，我很怀念幼儿园，不知道接下来的小学会发生什么事情呢？我很期待！“再见”对于我来说就是要离开幼儿园了。
书悦：“再见”就是要离开幼儿园，新世界的大门就要打开，我很好奇小学，但我又很难忘幼儿园的时光。
伊一：“再见”就是离开，和身边的同学说拜拜，我的心情又难过又难忘。
袁率：再过半个多月我们就要离开幼儿园了，要和老师同学说再见，我会很怀念幼儿园的。
逸晨：“再见”意味着我长大了，我成长了！
2.你想和谁说再见？
3.对于再见，爸爸妈妈也想说：
【教师的思考与支持】
我们鼓励孩子用自己的方式，跟自己想要告别的人、事、物说“再见”。希望用一种好的，温暖的告别仪式，为他们结束幼儿园生活、开启新的人生旅程，带来某些积极的意义，于是，我们将所有的要说“再见”事物一一列好了，带上我们的画，好好地跟他们说声再见吧！再见了，幼儿园，谢谢你三年的陪伴！
【结语】
毕业，让三年美好的幼儿园生活落下帷幕，同时也开启了孩子们迈向小学的新篇章，孩子们也将怀着激动与兴奋，眷恋与不舍的心情告别带给他们欢乐时光的幼儿园。希望你们一直抱有对世界的好奇心来探索世界的奥秘。这个世界因不同而美好，遇到你们，陪你们长大，与你们同行，真的是一件幸福的事情，愿你们的成长路上永远开心！