课堂的质量影响着孩子的生命质量，教学，就是用生命在歌唱！——人民教育家于漪
一堂课是事半功倍还是事倍功半，差别太大了，因此，我们要不断学习修炼教学本领，打造高效课堂!——汲滩镇中心校业务主任刘钦
基于此，汲滩镇中心校在举行全镇教师大比武的同时，又于12月13日和12月15日在汲滩镇孙庄小学进行了小学语文多文本阅读教学及大比武听评课教研活动！
本次三至六年级听评课教研的主题是“多文本阅读”。
为什么以后的教学，多文本阅读势在必行呢？
因为它可以帮我们的孩子从泛泛而读的状态聚焦到某一个或多个语用点上，它是提高学生阅读速度和质量最有效的方式。
多文本阅读也叫比较阅读，它是学生整合文本、自主探究解决问题、建构新知的过程，可以极大的提升学生的思维和思辨能力！
一 3—6年级多文本阅读听评课
第一堂，由四年级的曹世玉老师执教以“把握文章内容，感悟家国情怀”为主题，以《“突击手”张富清》、《我是中国人》、《茅以升的故事》为组文的多文本阅读课。
年轻的曹老师堪称群文阅读课的专家，她紧扣四上第七单元两大语文要素，精准设计自学问题和“我以我手写我心”的书面表达，给足学生自学探究的时间，后小组合作展示交流，这是一堂高效、丰富、以生为本的课堂！
刘主任及听课老师就本节课给出的建议:
1. 小组汇报后要引入评价量表，评价量表的好处是，学生根据量表学会如何评价，展示小组根据量表和评价知道了学习方法和今后努力的方向。
2. 概括课文内容的方法，以文字的形式在ppt上归纳呈现！让学生具体感知，有“法”可依！
第二堂，由四年级的丁阳老师执教以“学批注方法，察人物心情”为主题，以《捅马蜂窝》、《童年的小花狗》、《最后的四根棒冰》为组文的多文本阅读课。
丁阳老师不愧是“南阳市十万教师大比武”一等奖获得者，她极具亲和力，课堂语言如春风化雨，点点落入学生心田！本课教学内容选择精确，板块清晰，课堂情境渲染恰如其分，老师驾驭课堂、把控课堂的能力强！
刘钦主任和老师们的建议:
1.小组展示时，小组内要分工明确，人人参与，其他组注意倾听，做好评价准备。
2.把学生在课本上做的批注用展台展示出来，这是学生本堂课的课堂生成，展示出来学生可以相互学习借鉴，巩固课堂效果！
第三节课由六年级的张丽老师执教以“走进大唐诗豪刘禹锡”为主题，以“《秋词》、《陋室铭》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》为组文的刘禹锡组诗阅读课。
张老师以刘禹锡的生平故事为线索，在品读刘禹锡一生中最具代表性的三首诗文中，让学生感受到诗豪的“豪”，使其更深刻的了解了刘禹锡为何能写出课本上《浪淘沙》这样极具气魄的古诗！
刘钦主任及老师们的建议:
1.教学目标要确定好，不能什么都想要，什么都想抓，做好取舍，突出重点。
2.人物情感和人物品质不能混为一谈。
3.评价量表要真实有效使用。
二 孙庄小学语文镇级大比武活动
一年级的孙星老师执教《雪地里的小画家》一课，孙老师依据低年级语文教学的课程标准设计了课堂教学流程，重点突出。
识字环节充分发挥学生的主观能动性，采取小老师正音，拍手读，男女生合作，游戏认读，开火车读等多种方式。
写字环节注重培养学生的良好的书写习惯，做到了一看二描三仿。
一年级的刘玉燕老师执教《乌鸦喝水》一课，刘老师在引入新课前用谜语导入让学生认识乌鸦的样子以及乌鸦为什么叫这个名字。
在识字方面，采用趣味识字，例如：熟字加偏旁、组词、编谜语记忆，和帮助乌鸦喝水放石子的小游戏，很好的激起了学生的学习兴趣。
三年级的孙敏老师执教文言文《司马光》，孙老师上课亲切自然，她带着孩子们朗读、表演、讲故事，于无形中让孩子们明白了文章大意，感知到了文言文与现代文的差别，并能生动得讲述故事。
三年级的张星星老师执教部编版上册第八单元的《灰雀》
张老师的课堂亮点纷呈:
1.自学提示问题明确。
2.学习单设计合理。
3.体现学生的主体地位。借助学习单让学生先自学再交流讨论，最后汇报展示。
4.语文课堂有读书味。同桌分角色互读，师生合作读。
5.给学生独立思考的时间充足。
6.拓展阅读选取比较好。
三听评课教研总结
刘钦主任对本次活动做教研总结:
一、老师们要着眼学生的长期发展，提高其能力和核心素养，像呵护眼睛里的瞳仁一样保护好孩子们学习的兴趣、好奇心和求知欲。
二、课堂教学要:
1.抓住重点，突破难点，注意易混易错易漏点。
2.做好取舍，分清轻重，分配好时间。
3.面向全体，一个也不能少。
提问时，一人回答其他判断，几人演板其余同练；分享时，一组代表汇报， 其他人注意倾听，做好评价准备。
4.对课堂要有敬畏之心!三尺讲台，责任重大！
5.备课要明确目标，深度研究教材，设计好教学活动，精心设计问题，以学生为本！
6.语文备课要做到七看（单元阅读主题和语文要素、文前提示、课后作业、课标教参集备教案，练习册，读本）
7.做“三情老师”，有感情、有激情、会煽情！
8.要把“带着问题，圈点批注”的读书方法在日常教学中坚持渗透！
9.“目中有人”，时刻关注学生的学习状态，及时调控教学节奏。
10.精心设计好板书，板书是一堂课的“眼睛”。
11.教学评一致！
相信在中心校黄校长和刘钦主任的带领下，在汲滩镇全体语文教师一以贯之、一刻不停、一往无前的努力下，汲滩镇的语文多文本教学及课堂质量定会如这冬日寒梅，在风雪中傲然绽放！