第一节展示课例:
融合了五年级第10单元第1课课文和第2课第2题match and say 部分以及第3课第3题 show time 部分。
融合的“主题”为上图黄颜色字体——整体感知如何从多角度分析，选择合适的课后活动。
（多角度指从“时间、金钱 、交通工具等方面考虑”。）
先问学生喜欢什么动物，引出第一课的故事题目“关于恐龙”。
提示作业要求: ①是要求选着其中一项作业，而不是三项全选。②是要求小组合作而不是一个人单独做。
为完成这次作业，我们可以选这三项活动。是——强调本课中的三项重要活动。
三项活动分别对应哪几张图？
第一项活动 图2—图5
第二项活动 图5—图7
第三项活动 图8—图9
“谁”选的这项活动？
第一项活动“watch a film”，从“金钱的角度”考虑，钱不够，另老师特意问学生35是一个人的票价还是3个人的？强调“no enough money ”
第二项活动“go to the science museum”
从“金钱”角度考虑是免费的，从交通工具考虑需乘坐公交车。从时间考虑，博物馆关门在四点，他们没有足够的时间。
此项活动，老师和两个男孩扮演mocky
其余座位上的女生扮演Ann，男生扮演K en。
第三项活动“go to the library”，因为有前两个活动的铺垫，此活动让学生默读，填学习单，循序渐进培养学生学习能力。
板书总结
第二大环节: 角色扮演
把三项活动相对应的图片分成三组，让学生以小组为单位自选一项活动，小组内分好角色，上台表演。
第三大部分:
拓展更多的课外活动，迁移运用学过的知识:
①重要句型 shall we ?
②如何从多角度考虑选择合适的活动？
作业: “写”的生成训练。
本单元被整合为5课时。
第二节课例展示:
本节课融合了第2课第1部分“learn to say”和第3课第1部分“listen and number”以及第6课“fact file”部分。融合主题为“认识更多的活动”。
本节课第一个环节“free talk”
看视频，说说马东方老师学校活动。
有由老师到学生，问学生平常的活动是什么？
第二大部分let us talk
设置真实情景。比如郑州博物馆，情景图片下注明 名字 地点 时间 金钱 等。用上 shall we？ great idea等重要句型。
第三大部分
act and guess
第四大部分
听一听，排排序。
第五大部分，拓展——英国的学校活动。
第六大部分——回归到中国更多的课后活动，小组合作、 编对话、练习并内化句型。
板书