“欲求教书好，先做读书人。”阅读是教师成长的必由之路，也是教师“最长远的的备课”。为了营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教育智慧，以阅读经典促进教师专业成长，乌海四中微课题研究组开展了“阅读经典读书漂流活动”。
第一阶段
每位成员阅读《备课专业化学教评一致性教学设计的理念与操作》、《怎么做课题研究》并完成：自己所教授学科教学评一致性教学设计案例一篇、1000字读书心得一篇。
学而不思则罔,人因思而变。反思是阅读中最重要的一环,汲取作品中的精华,与自己的阅读经验和周围的世界联结,从而提高思考力和行动力。
第二阶段
在集体备课中讨论交流假期所读书籍《备课专业化学教评一致性教学设计的理念与操作》的心得经验完成活动记录表。
为切实有效交流假期学习成果，提高教师备课专业化能力，各备课组积极组织教师交流分享假期关于阅读《备课专业化：学教评一致性教学设计的理念与操作》的心得体会。老师们看到了传统备课存在的问题，重点结合上篇理念与技术中的关于专业标准的解读和下篇操作要领中的课标分析，从不同的角度畅谈了所思所悟。
本次“假期读书漂流活动”是《以经典阅读促进教师专业成长模式课题研究》的重要一环。通过深入交流探讨，老师们结合自身实际进行反思，真正站在学生角度来探索教学模式，对备课专业化有了更清晰的认识，逐步提高了备课专业化意识，为后续提升备课专业能力奠定了基础。大家在思维碰撞中共同进步。