数学是思维的体操，语言是思维的外壳，数学思维与数学语言有着密不可分的联系。《数学课程标准（2022版）》对学生的数学素养提出了明确要求:
会用数学的眼光观察现实世界，
会用数学的思维思考现实世界，
会用数学的语言表达现实世界。
而讲题可以让学生的数学思维可“视”可“听”，外显逻辑、内化知识。 下面请欣赏二（1）班的小讲师们精彩讲解。
大家好！我是城关镇实验小学二（1）班的孙梓铱。我是一个热爱学习、勤于思考、乐于表达的小学生。我对数学非常感兴趣，学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，终身受益，让我们走进奇妙的数学世界，用心感悟数学之美！
大家好，我是桐柏县城关镇实验小学二（1）班的王相达。我是一个活泼开朗、思维敏捷、热爱学习的小男孩，我对数学很感兴趣，许多数学问题看起来很有趣，解决问题的过程更加有趣，它可以锻炼我们的思维能力，培养我们的创造力，同学们，快来和我一起去数学王国里尽情遨游吧！
大家好，我是桐柏县实验小学二(1)班的党诗慧。我是一个开朗、乐观、友好、积极向上、热爱学习的小女孩。上课认真听讲，遵守纪律，作业认认真真。我最喜欢的还是学数学、做数学、讲数学，生活中离不开数学，处处都充满了数学问题，所以学好数学很重要。同学们，让我们一起努力学好数学，热爱数学吧！
大家好！我是桐柏县城关镇实验小学二（1）班的许琳玉。我懂事，自律又善于动脑。通过动脑解决数学问题，让我收获成就感，幸福感，学习更有动力，我喜欢数学，我热爱数学。
数学名师张齐华说过：“表达力是儿童数学学习得以开展的最基础的素养，是跨越学科界限的底层素养，良好的表达力可以让学生的数学学习更有逻辑，更有意义，更有感染力。”一片叶子摇动一棵树，一颗石子激起大片涟漪，一群孩子带动更多的孩子……本次“数学小讲师”活动，学生从不会讲，到会讲，再到讲会，整个讲的过程既让孩子们过了一把老师瘾，感受到了数学的精彩与美妙，也在无形之中加深了学生对知识的理解，真正提升了学生的数学学科素养。
今后，孩子们将会继续在勇于思考、乐于尝试、敢于表达的自主学习精神指引下，充分发挥自身蕴含的巨大潜能，遇见更好的自己，以最美的样态，在实小这片沃土蓬勃生长。