2022版义务教育“新课标”倡导的跨学科学习，就像打开了一扇扇知识的大门，让学生看到更广阔的世界。这不仅可以增加学习的广度和深度，还能帮助学生形成全面的知识结构，提升综合能力。
针对一线语文教师在跨学科学习存在主要问题，6月20日下午，大连市“双减”背景下素养导向小学教与学实践探索主题化系列教研活动——跨学科学习任务群“科学设计文具的家”主题教学设计与实施在西岗区五四路小学举行，市教育学院研训教师王舒老师主持此次教研活动，全市各区的研训教师，各校一年级语文教师代表参加。
本次的教研活动分“经验交流”“课例观摩”“微讲座”三个版块，可谓“干货满满”：既有来自一线教师的实践案例分享与跨学科推进课堂展示，又有市研训教师专业引领，为一线老师指点迷津。
经验交流
五四路小学原芳老师结合课例，分享五四路小学语文团队近一年来如何基于课标、教材、学生的现实生活，以终为始设计与实施跨学科主题学习。
科学设计文具的家——文具店寻宝掠影
探秘种子——种子图鉴与种植记录选摘
原老师的经验分享，回顾了五四路小学语文团队近年来“ 牢牢扎根学科”，围绕主题化跨学科学习探索之路。既有理论高度，展示个人的学科素养；又有鲜活的学生作业作品，展示学生在跨学科学习中的成长。
课例观摩
跨学科学习课堂教学——“导入课”“推进课”“汇报课”，不同的课堂实践促进学生在真实的情境中解决问题，接触到不同学科的知识和方法，实现学科自然融合，从而提高学生的创新思维和创造力。
然而在跨学科主题教学实践中，我们看到更多的是学习成果汇报课，这成果如何来的？怎样在课堂教学中，基于学科立场，打破学科界限，使学科自然地实现深度融合，是老师迫切需要解决的问题。
在市区研训教师的指导下，五四路小学赵昕光老师为大家展示了一节《科学设计文具的家》推进课，解一线老师教学实践之困惑。
老师带领学生再次明确文具的家中的成员及科学设计文具的家标准。
学生文具店寻宝阶段成果汇报
童眼新发现，童言无所忌，五个小组的汇报有趣又有料。
设计文具的家，选一选，算一算，比一比，议一议，谁更科学。
专家引领
在观摩课例的基础上，王舒老师结合目前跨学科教学设计与实施存在的问题，进行课例点评与微讲座。
王老师精准分析现状，结合课标精神及国内外跨学科学习理论，围绕课例，深入浅出，高位引领，拨云见日，与会教师受益匪浅。
本次市小学语文跨学科专题教研活动虽已结束，五四路小学关于核心素养提升的跨学科主题学习的探索与实践不会停止，全体教师在市区研训教师的指导下，将以更广阔的视野、更整合的思路、更开放的姿态，继续前行、不懈奋进！