一、(一)课程介绍
《圆的认识》是北师大版小学数学六年级下册的内容，是小学数学“图形与几何"中的重要部分之一。它是在学生学习了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的，这节课是学生认识曲线图形的开始，是学生认知发展的又一次飞跃，对学生空间观念的发展十分重要。同时这部分内容为学生学习圆的周长、面积以及圆柱、圆锥奠定了基础。
(二)自我准备过程
在课前，我将通过微课视频和学习单让学生进行预习，通过让学生联系现实情境，感悟并初步认识圆的本质特征。我还通过了解课标要求，总结出教学目标应是让学生应掌握圆各部分的名称，能够用字母表示圆心、半径，并理解同一个圆中半径与直径的特点与关系。此外，学生应能够熟练应用圆规画圆，并经历和体验从材料感知到聚类分析、归纳特征、抽象命名的概念建构过程，逐步提升比较、概括、抽象和表达等能力
在拟清教学思路后，我开始用希沃制作课件。由于本节课属于图形与几何一类的课程，且考虑到学生的注意力特征，本节课的PPT内容不宜出现太多的文字来表述概念，而是通过图的形式逞现，因此我的课件简洁明了。且课堂主要以学生自主探究、动手操作、小组合作为主，所以课件页数不宜太多，起到辅助性、示范性和总结性的作用即可。
为了让讲课更加顺利地进行，我将计划好的每一个教学步骤都牢记于心，先是自己将试讲流程练习了几遍，再请他人当观众锻炼自我，听取他人的意见，让自己的教态更加自然。
二、(一)教案
(二)课件(ppT)
(三)电子版课文
(四)课堂分享视频
三、(一)课后个人反思
在教学中我把握住了操作活动的关键，让学生在经历新知的探索过程中得到充分的发挥，使学生在丰富的表象基础上自然而然地建构了知识。因此，我们在教学中应该让学生“以身体之，以心悟之”，这样的体验对学生来说才是深刻的。而对于本次试讲的不足点在于因为紧张而遗忘一些内容，导致导入过急，并且在课后缺少了引领学生在生活中发现圆，应用圆的知识解决问题，唯有这样才能让课堂显得更完整，学生才能实现从认识到理解，从理解到应用的过程。
(二)自评分数
88