一群有追求有自信的幼教人，
把游戏还给孩子，
于是，
孩子有了机会，
有了勇气，
有了创造，
更有了惊喜……
观察者
朱倩倩：游戏，开启孩子们的无限乐趣！
游戏故事
故事背景
幼儿园的滑滑梯是孩子们最喜欢玩的游戏场所之一，然而近段时间受天气的影响，孩子们能去到滑滑梯游戏的机会十分有限。在一次积木搭建的过程中，当当提议：“我们来用积木搭建滑滑梯吧！”其他孩子纷纷表示赞同。就这样，孩子们开始借助各种积木搭建自己心中的滑滑梯，就此开启了好玩的滑滑梯之旅。
游戏一：迷你滑梯
“朱老师，你看，这是我搭的！”墨墨一边用手指着他用积木搭好的“滑梯”，一边看着我激动地喊道。“你搭的是什么？”我好奇地问道。“我搭的是滑滑梯啊。”说完便向我演示他搭建的滑滑梯：“看，从这里滑下去！”旁边的好几个孩子都在用积木搭建“滑梯”，他各自忙碌着互不干扰。虽都是搭建的滑梯，但不同孩子搭建出的滑梯却又各不相同。
老师的话：
在搭建过程中，幼儿把对滑梯的了解迁移到自己的搭建活动中，搭建的滑滑梯也各有特色。但大部分孩子的搭建技巧都还处于简单的围合和堆砌状态，同时也受到积木数量和大小的限制，他们大多只搭建了一个轮廓，细节部分展示不出来。所以，他们迫切想要更多的以及不同的材料进行搭建滑滑梯。
游戏二：各种各样的滑梯
👩🦰：孩子们，如果让你来设计一个滑滑梯， 你会设计成什么样子呢？
👧🏻：我要设计多功能的滑滑梯！
🧑🏻：我要设计城堡滑滑梯！
孩子们争先恐后地说着……
在大操场建构区，孩子们以小组为单位，开始了各自的滑梯之旅。只见孩子们商量着，一边搭着一边不停地修改着……都想创作出最完美的作品。不一会儿，一座座精美的滑梯就都搭好了。
老师的话：
一个共同感兴趣的游戏主题，能够让幼儿自然而然地产生合作行为。通过观察，我发现幼儿在寻求和比较之后，能选择不同大小的同种材料，表现出了较强的自主性，我想这与大操场材料区的创设有关。这些都是幼儿相当熟悉的材料，所以他们也能根据需要自主选择。
游戏三：滑梯变身记
户外游戏又开始了。这一次，孩子们不满足于搭建只可以观赏的滑梯了，她们想搭出可以滑的滑梯。于是孩子们一起合作搬来了大的爬架、长木板、小梯子还有轮胎等搭建出了新的滑梯，看上去比原来的滑梯高了许多。
涵涵第一个上去滑，可很快发现了问题，滑梯不牢固。怎么办呢？看到一旁的轮胎，妍妍第一个想到：可以用轮胎当护栏，使滑梯更牢固。很快，护栏就安好了，几个孩子再次上去滑，发现已经比之前牢固了很多。大家都开心的玩起了滑梯。
老师的话：
在此次活动中，孩子们根据自己的需求调整了材料，运用已有的搭建经验，多次尝试后，他们用轮胎做栏杆，还考虑到物体的平衡性，在左右两侧同时摆放轮胎。这说明幼儿已经具备了平衡等方面的认知和经验。
收获与成长
追随幼儿兴趣，给予幼儿自主的权利和空间，幼儿就会制造出令人意想不到的惊喜,会有别样的收获，这也恰恰是幼儿自主游戏的魅力。
当孩子遇见游戏，
我们看到了一束童年的光；
当老师遇见游戏，
我们找到了专业前行的力量！
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招生对象:2-6岁适龄幼儿
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蚌埠高新教育集团第一幼儿园
2024年7月1日
