一群有追求有自信的幼教人,
把游戏还给孩子,
于是,
孩子有了机会,
有了勇气,
有了创造,
更有了惊喜……
观察者
朱倩倩:游戏,开启孩子们的无限乐趣!
游戏故事
故事背景
幼儿园的滑滑梯是孩子们最喜欢玩的游戏场所之一,然而近段时间受天气的影响,孩子们能去到滑滑梯游戏的机会十分有限。在一次积木搭建的过程中,当当提议:“我们来用积木搭建滑滑梯吧!”其他孩子纷纷表示赞同。就这样,孩子们开始借助各种积木搭建自己心中的滑滑梯,就此开启了好玩的滑滑梯之旅。
游戏一:迷你滑梯
“朱老师,你看,这是我搭的!”墨墨一边用手指着他用积木搭好的“滑梯”,一边看着我激动地喊道。“你搭的是什么?”我好奇地问道。“我搭的是滑滑梯啊。”说完便向我演示他搭建的滑滑梯:“看,从这里滑下去!”旁边的好几个孩子都在用积木搭建“滑梯”,他各自忙碌着互不干扰。虽都是搭建的滑梯,但不同孩子搭建出的滑梯却又各不相同。
老师的话:
在搭建过程中,幼儿把对滑梯的了解迁移到自己的搭建活动中,搭建的滑滑梯也各有特色。但大部分孩子的搭建技巧都还处于简单的围合和堆砌状态,同时也受到积木数量和大小的限制,他们大多只搭建了一个轮廓,细节部分展示不出来。所以,他们迫切想要更多的以及不同的材料进行搭建滑滑梯。
游戏二:各种各样的滑梯
👩🦰:孩子们,如果让你来设计一个滑滑梯, 你会设计成什么样子呢?
👧🏻:我要设计多功能的滑滑梯!
🧑🏻:我要设计城堡滑滑梯!
孩子们争先恐后地说着……
在大操场建构区,孩子们以小组为单位,开始了各自的滑梯之旅。只见孩子们商量着,一边搭着一边不停地修改着……都想创作出最完美的作品。不一会儿,一座座精美的滑梯就都搭好了。
老师的话:
一个共同感兴趣的游戏主题,能够让幼儿自然而然地产生合作行为。通过观察,我发现幼儿在寻求和比较之后,能选择不同大小的同种材料,表现出了较强的自主性,我想这与大操场材料区的创设有关。这些都是幼儿相当熟悉的材料,所以他们也能根据需要自主选择。
游戏三:滑梯变身记
户外游戏又开始了。这一次,孩子们不满足于搭建只可以观赏的滑梯了,她们想搭出可以滑的滑梯。于是孩子们一起合作搬来了大的爬架、长木板、小梯子还有轮胎等搭建出了新的滑梯,看上去比原来的滑梯高了许多。
涵涵第一个上去滑,可很快发现了问题,滑梯不牢固。怎么办呢?看到一旁的轮胎,妍妍第一个想到:可以用轮胎当护栏,使滑梯更牢固。很快,护栏就安好了,几个孩子再次上去滑,发现已经比之前牢固了很多。大家都开心的玩起了滑梯。
老师的话:
在此次活动中,孩子们根据自己的需求调整了材料,运用已有的搭建经验,多次尝试后,他们用轮胎做栏杆,还考虑到物体的平衡性,在左右两侧同时摆放轮胎。这说明幼儿已经具备了平衡等方面的认知和经验。
收获与成长
追随幼儿兴趣,给予幼儿自主的权利和空间,幼儿就会制造出令人意想不到的惊喜,会有别样的收获,这也恰恰是幼儿自主游戏的魅力。
当孩子遇见游戏,
我们看到了一束童年的光;
当老师遇见游戏,
我们找到了专业前行的力量!
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招生对象:2-6岁适龄幼儿
园所地址:高新技术开发区东海路718号(紧邻三实校)
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蚌埠高新教育集团第一幼儿园
2024年7月1日