衔一种习惯
接一缕成长
我爱阅读
《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出，5—6岁的幼儿能专注地阅读图书，并且喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。因此培养良好的阅读习惯，对于大班的小朋友至关重要。
时间观念
认识钟表、珍惜时间，对于大班幼儿来说也是一个很大的挑战。我们先和孩子们认识了整点和半点，然后和孩子进行一日活动计划，让孩子感受时间，充分发挥幼儿的自主性，提高幼儿的时间观念。
整理书包
整理书包是小学生必须掌握的一项技能，保持书包整齐、美观是培养学生良好行为习惯的重要途径之一，整理好书包也是每个上学的孩子要养成的生活习惯及能力。
整理床铺
教育即生活 ，生活即教育，叠被子不仅可以发展孩子的手部肌肉更加可以培养孩子的自理能力，让孩子在自我服务、自我学习中树立自信心，做生活的小主人
争当值日生
进入大班，幼儿自我服务能力的提升也帮助幼儿更加了解为班级服务可以做的事情，孩子们逐渐增强了为同伴、为班级的服务意识。更加主动地参与到每天小小值日生工作中，体验了为班级服务的快乐，增强了责任感和集体荣誉感。
学习好习惯
在幼儿园的学习生活中，我不仅学到了很多的本领，我还学会如何运用到生活中去，老师说：教育来源于生活，生活即教育，抓住生活中的素材，把握生活中教育的契机，让教育和生活融为一体，我认识了人民币，还会学会了人民币的运用，在付钱和找钱中还练习了加减法。
学之初，字为始
在幼小街接阶段，识字是非常重要的一环识字可以帮助孩子建立语言表达能力，而识字则是语言表达的基础，掌握更多的词汇和语法知识，从而更好地表达自己的意思和思想，这对于孩子的口头表达和书面表达都非常重要，提高孩子的阅读理解能力。
升入大班后，孩子们对名字中的字有了很浓烈的兴趣，不时听到孩子们展开这样的聊天：我的名字是两个字，她的是三个字，我会写自己的名字……，名字是人的第一张名片，蕴藏着父母对孩子们的无限期望和美好祝愿，也蕴含中华几千年独特的文化。
畅想小学
对于小学校园的模样，每个孩子的心中都各有不同，孩子们挥舞着神奇的画笔，新奇构思，大胆作画，用无尽的想象力勾勒出一幅幅有趣的画作，大家大胆表达自己心目中的小学，向所有人展示自己对小学生活的畅想，更加激发了孩子们对小学生活的憧憬和期待。
我设计的书包
随着孩子们逐渐长大，他们即将迎来人生中的一个重要阶段小学生活——书包，作为小学生活中不可或缺的伙伴，不仅是孩子们学习用品的收纳容器，更是他们独立自主、自我管理的象征
我会系带红领巾
幼小衔接不是过度而是过渡，让孩子们了解到了关于红领巾的重要性和意义，红领巾是少先队员的标志，它代表着每一位光荣的少先队员，也给人一种庄重和神圣的感觉。
初见小学
衔接成长
微风徐徐，在雄壮激昂的国歌声中，鲜艳的五星红旗缓缓升起。少先队员标准的少先队礼在朝阳下闪闪发光。我们目光聚焦在那冉冉升起的红色天幕之上，感受着神圣庄严的升旗仪式。
孩子们走进了哥哥姐姐们的课堂，静静地观看小学老师上课的场景，有序的课堂纪律，摆放整齐的学习用品，端正的坐姿，让孩子们体验到了小学和幼儿园的不同，听着老师生动的讲解，和老师的互动中让孩子们感到新奇而向往。
通过一系列的幼小衔接，孩子们亲眼所察，亲耳聆听，亲身体验，近距离的了解小学生的学习生活与幼儿园生活的不同，感受到了小学生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础！相信不久的将来，他们一定能迈着自信，从容的步伐，走进小学，开始新的生活。
长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海！
祝愿我们小天使幼儿园的孩子们都能成为 一名优秀快乐的小学生。
