“教”无止境   “研”续精彩——金花小学附设幼儿园2024年春季公开课观摩活动

眉山市东坡区金花小学附设幼儿园
创建于2024-06-21
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       为了积极贯彻实施《3~6岁儿童学习与发展指南》精神,促进教师专业成长,提升幼儿园整体教学水平,金花小学附设幼儿园于2024年6月20日至21日开展了公开课观摩活动。

       老师们通过丰富有趣的游戏活动,现代化的教育手段,充分激发了幼儿学习的积极性、主动性。

       活动中每一位教师以《指南》精神为引领,根据幼儿的年龄特点和生活实际,创设轻松愉快的活动氛围。充分利用多媒体、丰富多样的操作材料、生动有趣的教学情境等,激发儿童浓厚的学习兴趣,让儿童在直接感知、亲身体验、实际操作探究中感受了活动带来的快乐。

小班数学活动:《开心果园》 

执教者:章思

课程介绍:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“利用生活和游戏中的实际情境,引导幼儿理解数概念。”小班幼儿正处在具体形象思维阶段,大部分幼儿在点数时仍然处于唱数阶段,没有办法进行手口一致地点数、计数。5以内的点数符合小班幼儿数学认知发展水平,结合《开心果园》的故事,发展幼儿手口一致点数的能力。

活动目标:

1、知识目标:感知 5 以内的数量,学习手口一致的点数 1 到5,并说出总数。

2、技能目标:能够按照指令取一定量的物体。

3、情感目标:体验动手操作的乐趣和乐于助人的情感。

小班美术活动《小鱼吐泡泡》

执教者:豆海燕

课程介绍: 通过艺术活动激发幼儿的情趣,小班的教学活动更应该注意游戏化、情景化,让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。通过这个活动,幼儿不仅能喜欢参加美术活动,体验瓶盖印画的乐趣,还能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

活动目标:

1、能大胆选择色彩学习用瓶盖印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

 2、初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

中班语言活动:《不爱刷牙的小狮子》

执教者:徐瑞

课程介绍:《不爱刷牙的小狮子》是一篇富有童趣和教育意义的儿童故事,通过讲述小狮子因为不爱刷牙而引发的一系列有趣又发人深省的经历,旨在引导孩子们认识到保持口腔卫生的重要性,养成良好的刷牙习惯。本课内容贴近儿童生活,语言生动,情节有趣,容易引起孩子们的兴趣和共呜。

活动目标:

1. 通过活动,使幼儿懂得保护牙齿对人体健康的重要性。

2. 学习正确的刷牙方法,养成每天刷牙的好习惯。

3. 教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

4. 喜欢参与游戏,体验。

5. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

中班美术活动《西瓜扇子》

执教者:杨直玛拉姆

课程介绍:

本次活动旨在通过手工制作西瓜扇子的过程,让幼儿在动手操作中感受创作的乐趣,同时加深对西瓜外形特征和结构的认识。通过引导幼儿发挥创意,制作出具有个性的西瓜扇子,培养他们的想象力和创造力。

活动目标:

1.了解西瓜的基本形状与结构,发展观察力。

2.能够动手运用粘,卷,涂,画制作西瓜扇子。

3.愿意和别人分享,交流自己的手工作品。

大班数学活动《按规律排序》

执教者:杜群

课程介绍:

按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容,我们的生活中经常会接触到物体不同的排列规律。这些物体不同的排列规律不仅能激发幼儿探索的兴趣和欲望,还可以帮助幼儿建立粗浅的数学概念。大班幼儿对生活中按一定规律排列的物体感兴趣,因此在本次活动中通过闯关的形式在幼儿已有经验的基础上,引进新的排列规律(重复递增、两边往中间排列的规律),激发幼儿了解、发现规律的兴趣并鼓励幼儿动手动脑创编出新的规律提升他们对规律排列的认识。

活动目标:

1、尝试用观察、推理、分割等方式,发现物体重复、递增、两边往中间等排列的规律。

2、能在操作中仔细观察图片不同的排列规律,找到相应的图片进行填补并设计有规律的图案排列。

3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

大班语言活动《有趣的反犬旁》

执教者:林玲

课程介绍:

《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。大班幼儿即将升入小学的书面语言学习期,为使幼儿更快地适应及了解小学生活,做好和小学的学习衔接,通过有趣的方式,让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构之间的联系,培养幼儿对汉字特征的敏感性,在观察和想象的过程中体验发现的喜悦,对汉字产生浓厚的兴趣,从而激发他们入小学的愿望,为进入小学的书面语言学习做好准备。

活动目标:

1.积极参加汉字游戏,对动物相关的汉字产生探究欲望

2.感知并理解汉字猪、狗、猫、狼、猴、狮,理解有“犭”的字与动物名称的对应关系。

3.尝试找出带有"犭"的字,并猜测文字含义。

大班语言艺术活动《爷爷一定有办法》

执教者:邹微

课程介绍:

《爷爷一定有办法》写的是约瑟的妈妈每次让他扔掉衣服时他都舍不得,而他那充满智慧、爱孙子的爷爷则用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、纽扣。故事里活泼、可爱、有趣的角色形象、优美的语言以及生动的画面情节非常符合幼儿具体形象思维的需要。从幼儿的兴趣出发一喜欢听故事,通过对这个故事的体验、学习勤俭节约的美德,感受爷爷与约瑟之间的亲情,收获丰富的情感体验。

活动目标:

1、关注故事发展线索,感受爷爷的聪明才智。

2、能大胆尝试、想象,剪纸各种物品。

    活动结束后,进行说评课环节。首先由授课教师自我反思,总结本节教学活动的设计理念、亮点及不足,然后观摩老师们各抒己见,畅所欲言,提出建议和改进方法,在学习别人的同时也审视自己在教育理念和教学行为上的不足,真正的达到了互相学习,取长补短、互相提高的教学目的,营造出了良好的教学教研氛围。

       “学然后知不足,教然后知困。”本次活动不仅为教师们创造了一个充分展示自己的良好机会,也给教师们搭建了一个观摩研讨、学习交流的互动平台,有力促进了教师教学水平的发展,教师们在学、做、研、思中再学、再做、再研、再思的实践过程中,不断激发教育智慧、提高教学能力、提升教育教学素养,促进了我园教师队伍专业化的成长,展现了我园教师积极进取、求知向上的精神风貌,通过听课、自我反思、评课,教学研讨的互动方式,促使大家相互学习、取长补短,为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。

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