为了进一步贯彻落实双减政策以及相关文件中关于小学一二年级不得进行纸笔考试的要求，我们经过讨论决定，对于一二年级的期末测评以“飞行棋”游戏形式设置闯关活动，通过有趣的游戏更好的检验学生对于所学知识的掌握情况，更进一步增强学生今后学习的积极性，培养学生的表达、思维等各方面的能力。
一、本次活动一二年级语文主题:小小智多星，闯关大行动二、活动目的:本次活动以检测学生德智体美劳学情为目标，根据低年级学生的身心特点，采取孩子们喜闻乐见、饶有趣味的闯关游戏，把语文知识融于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，让孩子想学、想考，愿学、愿考，学到真知识，考出真水平，让学生从小懂得，考试分数不是目标，掌握知识才是根本。三、测评对象:一二年级全体学生四、考察形式:知识闯关结合所学内容，我们组一起讨论，设计了四个闯关活动:1.字词小博士(考察学生对1-8单元字词的掌握)2.伶牙俐齿(考察学生正确、流利读好长句子、读好段落)3.背诵过山车(考察学生对1-8单元要求背诵的内容的掌握情况)4.超级演说家(考察学生的口语表达能力和思维能力)每个学生逐关测试，主考老师就会根据表现赋予相应等级。五、评价标准获得18★以上为优秀，获得16-18★为良好，获得12-16★为合格，获得12★以下为待合格。六、具体评价方法第一关:字词小博士1.闯关规则:掷骰子后，组长出示对应词语卡片，正确读出并选择其中两个字组词，选两个词语各说一句话。2、评价标准:A:全部读对，获★★★★★。B :读对8-9个，获★★★。C:读对6-7个，获★★。第二关:伶牙俐齿(朗读我最棒)1.闯关规则:掷骰子后，学生随机抽读1-8单元长句子、课文选段，要求普通话正确、流利地朗读课文，能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语感。2、评价标准:A:正确、流利、读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。获★★★★B:正确、流利，错误之处不多于2次，获★★★。C:普通话语言基本准确，错误之处不多于4次，获★★第三关:背诵过山车1.闯关规则:掷骰子后，学生随机抽读1-8单元背诵的课文、古诗，要求普通话正确、流利地背诵课文。2、评价标准:A:正确、流利、有感情，获★★★★★。B:正确、流利，错误之处不多于2次，获★★★。C:普通话语言基本准确，错误之处不多于4次，获★★。第四关:超级演说家1.闯关规则: 掷骰子后，学生随机抽取一单元口语交际，要求口语表达清楚流利、有礼貌。2、评价标准:A:表达清楚、流利、有礼貌，获★★★★★。B:表达较清楚、流利，获★★★。C:基本能够表达清楚，获★★。
二年级数学第一关：计算小明星1.考察“数的运算”中“运算能力”目标的达成情况。2.内容： 根据出示的算式卡片，在规定时间1分钟之内正确流利计算结果（随机抽一张卡片，口算卡片中的算式）3.评定方法：全对（5 颗星）错1—3（3 颗星）错4—6（1 颗星）
第二关：生活小能手1.考察“图形的认识与测量”中“借助工具测量生活中物体长度和能恰当地选择长度单位描述生活中常见物体的长度”的能力。2.内容： 学生随机抽取书签和自由选择物体，正确流利地补充数学日记缺少的长度单位，选择一个物体先估一估长度并正确测量出物体的长度。3.评定方法：全对（5 颗星）错1—3（3 颗星）错4—6（1 颗星）
第三关：知识小达人1.考察“万以内的大数”中对大数的实际意义的理解；准确认读钟面上时刻的能力。2.内容： 选择自己喜欢的工具(计数器、算盘) 表示数，并且正确流利的读出这个数并说出每数的组成以及在生活中的应用: 选择一个钟面正确流利的认读出钟面上的时刻3.评定方法：全对（5 颗星）错1—3（3 颗星）错4—6（1 颗星）
第四关应用小状元：考察在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题的能力。3.评定方法：全对（5 颗星）错1—3（3 颗星）错4—6（1 颗星）
第四关：我爱玩数独设计意图：让学生借助游戏领略数独美，锻炼思维能力和逻辑推理，开发学生的智力，同时让他们在学习中积极探索，在探索中不断体验到成功的乐趣和美感，它不仅能有效地激发孩子对数学的兴趣，更是素质教育的有效载体。游戏规则：学生采取抽签的形式，选择一张数独题。评定方法：能独立完成的5颗星
一年级数学：第一关：小小神算手1. 考察内容：考察学生能正确快速地计算出100以内的加减法，考察孩子们的计算能力，观察能力和数感。2. 评价目标:口算是计算的基础，理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。此次考评为考核学生对进位加法、退位减法算理的理解程度。游戏规则：1、学生抽取题卡，1分钟5道计算，全对即可过关。2、口算范围：100以内加减法3、评定方法：全对（5颗星）错1—3（3 颗星）错4—5（1 颗星）第三关：设计意图：通过拨计数器，进一步掌握数的组成和加减法的计算算理，为以后的数学学习打下良好的基础。游戏规则：学生根据教师指令在计数器拨数，并说出由几个十和几个一组成。评定方法：能独立完成的5颗星，能在教师指导下完成的4星颗星，老师指导下完成不了的1颗星。
第二关1.评价内容:平面图形、分类与整理和找规律等相关知识。2.评价目标:考察学生对长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等平面图形的了解程度，是否知道它们的特征，能否发现排列的简单规律并说出规律，同时能否根据发现的规律进行推理，确定后续卡片的排列方式，经历分类与整理的过程，能否说出分类标准。3.游戏规则：环节11、观察卡片，学生说出名称。2、观察图形卡片的摆放位置，说出图形卡片的排列规律，并摆出下一个图形卡片。3、评定方法：全对（5颗星）错1道（3颗星
下面欣赏孩子们的精彩瞬间。