“托护新生，育见未来”
 ——为什么孩子要上托育？

什么是托育

       托育是经有关部门登记、卫生健康部门备案，为3岁以下婴幼儿提供全日托、半日托、计时托、临时托等托育服务的机构。旨在服务于夫妻双方无暇照顾宝宝的家庭，和没有养育经验的父母，为他们提供多时段的照护和养育服务。

托育的好处

      0-3岁是宝宝大脑发展最活跃的时期，1岁宝宝的大脑重量已相当于成人的50%，3岁达成人脑重的80%，抓住这个黄金期，刺激宝宝大脑发育，将取得事半功倍的效果！为今后形成智力、情感、运动、社会交往等各方面埋下伏笔。

       老人或保姆带孩子只能起到一个基本的养护功能，大多数父母忙于工作，没办法进行全面的早期发展教育。而上托育能为孩子提供完善的教育方案，刺激孩子大脑健康发育。

       1-3岁是培养孩子进食等生活自理能力的关键时期。托育中心的吃饭、睡觉、活动都是固定时间。老师会锻炼宝宝正确使用餐具，培养孩子的用餐习惯，教孩子自己动手脱裤子、提裤子、洗手等，科学合理地安排睡眠时间，这些都有利于宝宝形成规律的作息和良好的饮食习惯。

       在家里带孩子时，不可避免地会让孩子吃一些零食，而且家长或保姆很难保持足够的理性对待孩子，容易娇惯。不利于宝宝培养良好的生活规律和饮食习惯。

        没有上过托育的孩子，就像一直“没断奶”，依赖性会更强一点，在幼儿园集体生活里显得有点无所适从，可能还不会独立完成上厕所、吃饭、穿衣服等，独立性与上过托育的孩子相对来说会较差。

      成长路上总会有分离，对于第一次分离，我们都会有不适，不仅仅是孩子，更多的是家长自己。

       很多家长在宝宝送托的第一周，非常紧张，担心孩子哭闹，找不到妈妈，担心孩子不适应，发生各种状况。但更多的情况证明，孩子还没什么状况，家长首先被自己的担心吓到。所以，家长们首先要克服自己的分离焦虑。

        宝宝分离情绪一般发生在10个月到2岁期间。

        如果宝宝一直与家人生活在一起，没有分离过，那么难以分离是自然的。等到2岁以后送托，这时的分离焦虑情绪会更加严重一些。比如进幼儿园上学，是孩子第一次和父母长时间的分离。由于没有提前做心理干预和教育，孩子会产生很多不安、不舍、焦虑和对陌生环境恐惧的情绪，在幼儿园门口和父母分离时，孩子觉得自己被“抛弃了”，所以会用哭的方式来将情绪表达出来。

       如果一两岁就在托育中心生活了一段时间，那孩子提前适应了集体生活，上幼儿园的分离并不会对他们产生太大的情绪波动，心理承受能力也比其他没入托的孩子强得多，甚至有的孩子在托育老师的培养下学会了怎样调节自己的小情绪，怎样快速适应新的环境。

        学龄前阶段幼儿身体生长发育迅速，可塑性大，身体各器官的系统尚未发育完善，身体形态结构没有定型。

        入读托班的孩子，托育中心会根据幼儿生长发育规律，为幼儿每日的户外活动科学地提供条件，并充分利用户外的日光、空气、水等自然因素作适当锻炼。对提高孩子各系统、各器官的生理机能和发展孩子个性、促进身心孩子健康起到较大作用。

       父母在孩子年幼时的教养行为很多时候是无意识的。当孩子想要尝试去做一些事情的时候，父母如果因为怕麻烦或是担心孩子做不好而选择了粗暴阻止和包办。那么，孩子什么都不做，自然也就没有了自主意识。

       在托班，老师会充分尊重孩子们的自主性。托育中心的一日生活中，吃饭、洗手、如厕、睡觉每一件事，老师都会鼓励孩子充分尝试。

        托育中心也会通过系列主题课程以及游戏和孩子互动，孩子在互动的过程中，动手能力、学习能力都会得到很大的锻炼和提升，孩子的大脑也会得到相应的开发。

        日托是集体生活，孩子在托育中心面对小朋友和老师，是在人为地创造机会学习社交和独立生活的能力，其实也在从小锻炼孩子的集体生活能力，让孩子不怕生、安全感强、喜欢社交、性格开朗。

       上过托育的孩子，大脑刺激发育更早一些，在社交情商上会比其他孩子更胜一筹，经过在托育中心的环境适应，孩子们进入幼儿园后不怯场，会表现出极大的自信、乐观和大胆，擅长和其他小朋友沟通，或者和老师积极表达自己的想法，有情绪也会大胆地释放出来，平稳过度到幼儿园生活，远离“幼儿园入学恐惧症”。