在漫漫成长之路上，你不一定非要长成玫瑰，你愿意的话，可以做茉莉，可以做雏菊，可以做向日葵，甚至可以做一朵无名小花，散发属于自己的芳香……我们，是一群闪光的小孩，有着自己的闪光点，每个人都是独特的存在，眼中的你到底是何模样？让我们拿起画笔，绘出自己！本次五年级PBL项目式学习，以“我的自画像”为题进行开展，绘制属于自己的肖像画。
寻找自我，自信花开
“画家的眼睛，可以看到高于现实的东西，他的作品就是唤起人们的想象。”首先通过欣赏名家自画像，了解什么是自画像？紧接着通过自画像的绘制方法讲解，让每个同学都沉浸在艺术的殿堂中……那么你认识你自己吗？问题的提出让同学们诧异，这有何难？然而当问到自己有哪些特点时，同学们却陷入深深思考。原来无论是个人的外貌还是性格，都需要去自己寻找。拿出小镜子，拿出自己的照片，细细观察。
呈现灵动，绘出自己
世界上没有同一片叶子，当然也没有一模一样的人，每个人都有自己的特点，我们又该如何表现？认识自己，写下自己的优缺点，当自己写不出来时我们就讨论起来。这时，同学们惊奇的发现，自己从来就不是一无是处，原来自己也在闪闪发光！终于在认清自己后，我们绘制了自画像初稿。流畅地线条，丰富的色彩，自己的模样跃然纸上。原来，接纳自己，这才是大智慧！
抽象艺术，思维碰撞
“自画像一定要真实吗？”绕着这个问题我们开展了各种和“我”有关的探究活动，开始了对自己五官相貌进行深入探究，于是运用一些夸张、变形的画法，每个孩子又画出了另外一幅自己的肖像画——抽象画。
探索未来，获得肯定
每个人都是独特的存在，每份成长都留下了坚实的足迹。同学们畅想未来的自己将会有那些优点。会成为一个怎样的人，无拘无束自由畅想，为自己的成长欢呼，对未来无限展望！最后，一幅幅绘画，获得肯定，证书上的荣誉称号就像是我们自己一样闪闪发光，就这样每个人都能够得到认可！
记录当下的我，遇见最美的时光。孩子们在创作的过程中向自己敞开了纯真的内心世界，从中体验到自信的快乐和喜悦。让我们共同祝愿孩子们成长为自己喜欢的模样！
项目式学习，是关于创意的角逐，是智慧与创意结合的盛宴，同学们在参与过程中与思维搭伴儿，将创意想法赋予光环，复盘过去，点亮未来，展示出了独一无二的自己，也有效提升了自己运用学科知识完成真实任务的能力与核心素养……
